【正文】 游的“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”有異曲同工之妙，請結合詩歌內容作比較賞析。5．閱讀下面古詩詞，完成小題?！般皭潯币辉~包含作者對生命短促的感慨和無奈的思想感情。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！咀ⅰ繓|欄：指詩人當時庭院門口的欄桿。“楚客”孤獨一人，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影?！俺汀惫陋氁蝗?，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影。分析時要結合詩句的內容、詩歌的主旨以及情感進行分析理解。驛使下馬奔站內交差去了，留下驛馬因疲憊而長一聲短一聲的嘶鳴。楓林社日鼓，茅屋午時雞。然而由于黨爭傾軋，詩人一直過著一種沉淪的生活，詩中經歷榮枯懸殊變化的秋柳，正是詩人自傷遲暮、自嘆身世的真實寫照。詩人正是通過這種強烈的對比，表達了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。 柳（唐）李商隱曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天①。【答案】 首句中，詩人追想了“柳”在春日的樣子，“逐東風”“拂舞筵”，好似與宴會上的舞女融為一體，婀娜多姿，翩然起舞。全詩句句寫柳，卻不著一個“柳”字。詩人正是通過這種強烈的對比，表達了對秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。（2）照應詩題，表明全詩主旨；呼應首句，點明送客地點；借景抒情，以驛馬再三嘶鳴烘托依依惜別之情 【解析】【分析】（1）“鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦”兩句，動靜結合，以動襯靜，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動景襯托晚禾秋草靜景。 故答案為：⑴以動襯靜，以鵲噪，蝶飛的動景烘托晚禾秋草的靜景，突出送別環(huán)境的寂靜。楚客天南行漸遠，山山樹里鷓鴣啼。“楚客”孤獨一人，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影。4．閱讀下面這首蘇軾的詩，然后回答問題。作者由花開花謝，春光易逝，想到人生短暫，年華似水，發(fā)出“人生看得幾清明”的感慨。如雪般的梨花淡淡的白，柳條透露出濃郁的春色，飄飄灑灑的柳絮夾帶著如雪的梨花，布滿了全城?！稏|欄梨花》是一首感傷的詩，詩人因為梨花盛開而感嘆時光的流逝?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谄鸨谕踔?。如今眼看家國飄搖，山河破碎，雖已病痛纏身，保家衛(wèi)國的理想不渝，愛國激情始終在胸膛內涌蕩，鐵馬冰河的夢想會在病痛的頭腦中出現，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。6．閱讀下面的詩歌，完成小題。結合句意分析，可知作者用“勝”突出了江花色彩的濃艷（或：艷麗） ?！军c評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。 春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。 【解析】【分析】⑴ “烽火連三月，家書抵萬金。一個“破”字使人觸目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然?！军c評】⑴本題考查體會思想感情。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚?！吧接承标枴本溆缮接承标?、水天相接、芳草萋萋，到“斜陽外”，由近及遠，聯(lián)想豐富。 ⑵這是一首描寫羈旅鄉(xiāng)愁的詞。從作家的風格和語言特征去領悟詩句的含義和表達的情感。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。俱往矣，數風流人物，還看今朝。這首詞表達了詞人作為革命領袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產階級革命事業(yè)必勝的信心?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”字數相同，詞性相對，是對偶修辭。故C錯誤，選C。 水調歌頭（宋）蘇軾不知天上宮闕，今夕是何年。但愿人長久，千里共蟬娟。詩人在月光中，借著酒勁，獨自舞蹈，一方面課件舞姿的美妙，同時也是詩人借此排遣內心的孤獨、惆悵。 ⑶本題考查的是對名句的賞析能力。 祥子呆呆的立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車。 在他們身上，他似乎看到了自己的過去和將來！他向來沒有輕易撒手過一個錢，現在他覺得很痛快，為這一老一少買了十個包子。 天真冷。（2）閱讀選段，結合選段內容，回顧《駱駝祥子》的相關內容和知識，梳理相關情節(jié)，進行作答。（2）識記文學名著內容?！?“這不數著數著就亂了嗎？”②對比之下，我國的“正”字計數法立刻顯得又機智又高端。④“正”字計數法的使用，要追溯到清末民初的上海。所以，作為計數符號，沒有比它更合適的了。（選自《知識窗》 有刪改）（1）第①段的作用是什么？（2）第③段畫線句子運用了什么說明方法，其作用是什么？（3）第⑤段中加點詞語“絕大多數”能否刪掉，為什么？（4）結合全文，談談“正”字計數法的優(yōu)點具體體現在哪些方面？（答出任意兩點即可）【答案】 （1）吸引讀者，增強閱讀興趣；引出說明對象。④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應用?！钡葟娜藗兊南矏?、使用的歷史、使用的頻率、“正”字的含義等方面一一概括。目前存在的一些地方社會道德滑坡等現象，與對傳統(tǒng)文化的淡忘有密切關系。再如，《道德經》里說：“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。 的論證方法，其作用是________（3）C 【解析】【分析】、最后一段中。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，準備往下跳，然而腳卻有點兒發(fā)抖……背后有人在小聲議論——“喔，這么高，比跳水池的跳臺還高！這孩子敢跳？”“膽子還真不小!”“瞧，他有些害怕了。我突然也想去試一試，他們能跳，我為什么不能呢？小伙伴們知道我的想法后，都表示懷疑，他們不相信我有這樣的膽量。如果“插蠟燭”，保持直立的姿勢跳下去，危險性要小些，但肯定會被人取笑。不過，這極不瀟灑的一跳，卻使我懂得了怎樣才能使身體保持平衡。盡管我看不見自己落水時的姿勢，但從伙伴們的贊嘆和圍觀者的目光來看，后兩次落水我是成功了。生動形象地寫出“我”當時的害怕和猶豫。你可千萬別真的去跳!”的語言描寫，寫出小伙伴們對“我”的擔心；并且用小伙伴們對“我”的擔心等內容襯托了“我”的勇敢、冒險。亨特是英國作家，《走一步，再走一步》是作者記敘的其童年的一件往事”關于文學文化常識的表述有誤。（5）B【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），反復閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結合選文內容來分析。 過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。 但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。究竟是怎么一回事呢？”（1）根據文意，依次填入三個橫線上的詞，恰當的一組是（ 增加④了解女人裹腳求實精神。組織語言時，要圍繞著藤野先生做了什么事情為主要內容。②糾正解剖圖——嚴謹治學。16．閱讀下文，回答問題。，仍然有逆來順受、茍安于現狀的軟弱思想。（3）在②段中，作者沒有直接說出這兩個人是誰，而是通過________的觀察來進行敘述的，從寫作技巧和表達效果看，這樣寫可以________、________?！敬鸢浮?（1）A（2）A（3）李小二；設置懸念；引人入勝（4）A 【解析】【分析】（1）A（這一情節(jié)為后文火燒草場、林沖被逼亡走梁山作鋪墊，并不是要表明林沖仗義疏財。17．閱讀下文，回答問題。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。、給別人帶來歡笑。 ） ，洋溢著激情。 【點評】⑴閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：選文二： “赫胥黎獨處一室之中，在英倫之南，背山而面野，檻外諸境，歷歷如在機下。選文三： 時期地點事件童年紹興三味書屋①________。 （4）【步驟四：比較遷移】魯迅的成長軌跡：離開紹興，選擇到南京求學；再到日本留學，選擇學醫(yī)；放棄學醫(yī)，選擇從事文藝?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經過。 啟示：做人不應該有種族歧視，要關愛每一個人，應該有愛國主義精神，決心挽救中華民族的精神值得敬仰。這些經歷中，從故鄉(xiāng)到南京，再到日本，求學中的魯迅思想也在發(fā)生著變化，不斷地在成長。 故答案為：⑴讀書的時候在荊川紙上作畫；參觀槍斃中國人引發(fā)感慨 ⑵①問號和感嘆號在一起加強了語氣，表達了老師對學生們到園中不滿、憤怒的情緒。表達了對藤野先生深情的懷念。 ⑵本題考查考生對重點語句的理解和分析，解答此題要求考生理解句意，結合文章的思想情感進行分析理解。⑥在她筆下，這群昆蟲無所不為，無所不在，鬧哄哄地生活，盡心盡力地為人類做貢獻，卻從沒得到認可。對當地窮人來說，這些飛舞在半空中的蛋白質是天賜的美食。弗吉尼亞州霍華德普通家蠅一生中產卵500個，有的蒼蠅還會更多。（1）【對話一：概括】 小蒙：這篇文章叫《蒼蠅的光榮與偉大》，難不成小小的蒼蠅還會為人類做貢獻不成？我：你還真沒說錯！文中提到“在她筆下這群昆蟲…盡心盡力地為人類做貢獻”，你先找到這一句，再跳讀，快速抓取有用的信息，然后進行概括就知道了。而麥克阿麗斯特希望被寄生也是為了能更好地觀察和了解膚蠅，得到第一手確切的資料。如“可能生活在最低氣溫零下70℃的北極、海拔5364米的珠峰大本營、貝加爾湖1．7千米深的湖底，或是利用濃密的毛發(fā)在體表形成一個小氣泡，漂在美國莫諾湖”等句，運用舉例子和列數字的說明方法，說明蒼蠅頑強的生命力旺盛與分布廣泛。他們實在不明白，這個人怎么花了一天的功夫，只看一塊石頭，簡直是中了邪！其實他們不知道，法布爾在觀察石頭旁的蛐蛐呢。 ⑶本題考查考生對名著的故事情節(jié)的掌握情況。佛塔變得模糊不清，仿佛給。20．閱讀下面文章，完成下列小題。而麥克阿麗斯特希望被寄生也是為了能更好地觀察和了解膚蠅，得到第一手確切的資料。如法布爾為了研究昆蟲，花費了一生的時間如醉如癡地觀察昆蟲的習性。 【解析】【分析】（1）通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句，必要時用自己的語言概括即可。（2）【對話二：推論】 小蒙：文章第二自然段為什么要羅列蒼蠅“可能生活”的地方呢？我：如果你掌握了“推論”的閱讀策略就明白了。 ?早在2．6億年以前，這群長翅膀的小家伙就已經在古生物的糞便中快樂生活。受氣候變暖影響到2080年，家蠅的數量將增加244%。 ?她曾在熱帶地區(qū)待過一段時間，滿心期待會有膚蠅在她的胳膊或腿上產卵，然后蛆蟲會鉆進她的皮膚定居下來。 ?蜘蛛蠅是麥克阿麗斯特鐘情的蒼蠅之一。古埃及人欣賞蒼蠅不屈不撓騷擾人類的毅力和勇氣，把它們視為“圣物”，用金子制作蒼蠅形狀的護身符，獎給新王朝最英勇的戰(zhàn)士。 ⑧有些蒼蠅是食尸動物和食糞動物，它們負責吃掉排水溝里的污泥，回收動物腐爛的尸體和糞便，讓它們塵歸塵土歸土。 ⑤倫敦自然歷史博物館的昆蟲學家艾麗卡它們在垃圾堆、臭水溝振翅游蕩一番，熟門熟路地飛進廚房，用細長的口器湊上去吸食美味的湯汁。 ⑷本題考查學生對名著知識的掌握和辨析的能力。二是魯迅學醫(yī)，為的是治病救人。 ⑶《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。《瑣記》描述了當時的江南水師學堂（后改名為雷電學校）和礦路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”，表現出探求真理的強烈欲望。 （2）①題中這句話主要表達了老師對學生到園中玩耍的不滿、憤怒，兩個符號的連用，加重了老師憤怒的情緒。表達了對藤野先生深情的懷念。②這兩句話本無因果關系，作者卻在中間加上“所以”，并用“當然”加以強調，這是作者有意用反語來揭示日本“愛國青年”的荒謬邏輯，表達了對這種謬論的憤恨和抨擊，也表達了對近代中國的憐惜和無奈。青年仙臺醫(yī)學院②________。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼起來”一位本家的老輩嚴肅地對我說，而且遞過一張報紙來。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。 “鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……” “讀書！”主題閱讀可以多角度、更全面地理解這一主題思想，還可以把相同的部分整合，不同的部分拼接，然后把它們串聯(lián)起來，構建自己的知識體系。 ⑵閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。，不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。（還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！（1）對文中畫線句子理解錯誤的一項是（）（3）考查寫作技巧和表達效果。”老婆道：“怎么的不尷尬？”（1）林沖巧遇李小二，這一情節(jié)并未展現林沖與官府的沖突，為什么課文一開始寫這一段？下面的分析不正確的一項是（ ②忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進來，酒店里坐下；隨后又一人閃入來。④了解女人裹腳求實精神。如此題從“糾正解剖圖”等情節(jié)中概括出其“嚴謹治學”的性格特征。（2）文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派，文體知識等。 訂正現在總算放心了，沒有這回事。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：“你看，你將這條血管移了一點位置了。 我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。亨特，是美國作家。“在這之前，我從未在超過一米以上的高度跳下水……”是一段心理描寫。（5）B 【解析】【分析】（1）分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物