【正文】 弄啊！正當我看著殘局卻無從下手時，一個路人走過來看到了我，問我怎么回事，我告訴他鏈子掉了，他轉身找了一個木棍，別住鏈子，用手一挑就上去了。像是把大團棉花塞進袋子里一樣，不給人們一點呼吸的空間。要求：①立意自定；②文體為記敘文；③不少于700字。選詞所表現的內容，最好是別人不曾經歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。比如可以考慮轉換觀察事物的視角，從孩童的視角來寫世界，用非人類的眼光來審視人類社會等等。半命題作文跟命題作文一樣有審題選材的限制。對于這種情況，大多數都要尋找真實的自己，這樣才能尋找真朋友，讓自己更好的成長，也讓生活更具色彩。體育館內，志愿者排成兩排，不停地揮舞著雙臂，臉上堆滿真誠的笑容，熱烈的氣氛讓人群呆愣了幾秒，之后就立馬開始興奮起來，爭先恐后地往體育館內擠去。（128平方厘米，72立方厘米）（，722平方分米）（2米，8立方米）95== =（256+404）247。40分直接寫得數。這個油箱最多能裝多少千克油？一本書，小紅前6天每天讀25頁，以后每天讀40頁，又經過4天正好讀完，平均每天讀多少頁？一個正方體容器，棱長6分米，里面裝滿了水。= 247。 C、35。小芳把一塊棱長為1分米的正方體木塊，切成棱長為1厘米的小正方體，然后把他們排成一排，這排的長是1000厘米。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 把5米長的鐵絲平均分成8段，每段占全長的（ ），每段的長度是（ ）。）的分數單位是( )，它有（ ）個這樣的單位，再增加（ ）個 這樣的單位就變成了最小的質數。二、判斷題，對的打“√”、錯的打“”。（共5分，每題1分。A、質數 B、偶數 C、合數四、計算。（能簡便計算的要簡算）（18分） + （ – ） －＋－五、解決問題。（5分）√三、選擇。（能簡便計算的要簡算）（18分）不簡便不給分，過程2分，結果1分。你曾經尋找過什么？你正在尋找或將要尋找的是什么呢？請以“尋找 ”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。人們也不管三七二十一，褪去那身虛偽的外皮，就這么赤裸裸地站在大家面前，讓身體隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動著，臉上洋溢著釋懷的笑容。補題要把握好“度”，失度則失真，甚至會有悖情理，違反邏輯。古人說：“文章當自成機杼，成一家風骨，不可寄人籬下。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。首先，要合乎生活邏輯。我呆呆的坐在座位上，周圍是同學們的討論聲......老師走了過來，看著我的試卷，什么都沒說，只是拍了拍我的肩，給了我一個微笑，那是鼓勵的微笑……“是啊，哭又有什么用？沒有流過血的手指彈不出世間的絕唱，這次沒考好，下次再努力??！”我心里這樣想著，擦干眼淚，拿起試卷，開始仔細研究錯題......微笑，讓我重拾信心。微笑，讓我看到寬容。一個微笑，能讓我們學到很多……微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作能力。所以，它也代表著尊重、肯定、鼓勵、贊美，文章的基調應該是陽光的、積極的。而每一份禮物都有著它特殊的意義，或許其中就隱藏著一個動人的故事吧！禮物是一縷冬日的陽光，溫暖著人們的心田；禮物是一絲柔柔的春風，吹走了心中的煩惱；禮物是一條涓涓的細流，唱響了深情的贊歌。每逢節(jié)日，很多家長越來越習慣于給孩子“物質供給”，卻忽視了最重要的“精神給養(yǎng)”。我們常說，陪伴是最長情的告白。隨著兒童節(jié)的來臨，童裝、童書、玩具、食品等商品，讓人目不暇接，給孩子買個小禮物未嘗不可，但要注意的是，商機不能左右我們的動機，“有禮”不一定勝過“無禮”。寒風烈烈，大雪紛飛，你在深山中徒步前行；粗布麻衣，粗茶淡飯，你在寒舍中刻苦讀書。他在頒獎后說：“困境的本質對于人的傷害是一致的，如果不去尋找生命的意義，生命就沒有意義。先指出禮物不必是貴的，真心就好。走了一段，我看見前面路中央有一個下水井蓋沒蓋，便提醒他：“叔叔，前面有個井蓋沒蓋，我們從邊上過去吧，小心點兒。記敘文的本質特點是故事性，記敘文是用來講故事的。優(yōu)秀的記敘文，往往構思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構思的巧妙方面下功夫。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細致深入的描寫。側面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。當云消霧散，露出廬山真面目時，才會大聲驚嘆：“原來如此！”請以“原來如此”為題，寫一篇記敘文，不少于800字，不得透露個人相關信息。 誰寫的呢？ 不覺間，同學們都已到齊了，早讀課的鈴聲也響了起來，頓時，教室里書聲朗朗。我忙捧起書，胡亂地讀了幾句。 我朝瑩看了一眼，竟然發(fā)現她也正往我這里看，我倆對視了一眼，我一緊張，趕忙低下頭?！?“今天早上我放在你抽屜里的。在這個過程中，總有一些故事、片段、如鏡頭和畫面一般永存在自己的腦海里，“從來不需要想起，卻永遠也不會忘記”。再也經不起一絲的傷害。我們共同垂釣我們想要得結果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點。因此構思之前必須選擇那些曾經在你心靈留下鮮明印記的情愫，人事來描述。值得注意的是，寫這類題材時切忌泛泛空談，應該尋找一個小的切入口，依據各自的生活閱歷、文化積淀，從自己的獨特視角寫出自己的情感與見解，體現出一個中學生的眼界。事物有時是以因果關系互相聯系的。有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。正如柏拉圖曾推測的那樣：靈魂必定是曾經在一個理想的世界里生活過，見識過完美無缺的美和善，所以當它投身到肉體以后，現實世界里未必完善的美和善會使它朦朧地回想起那個理想世界，這種解釋被西方指責為神秘主義，而我認為這種推測不無道理，正如我們仰望人性所在。這是源于另一個生命發(fā)自靈魂對你的贊賞和理解。”卑微是面對真愛時的姿態(tài)，而憧憬的卻是對于另一個生命全部的性靈。對于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動詞，是形容詞，還是名詞?？梢詫懭耍部梢詫懳?，可以寫景，也可以從“文化”“藝術”“民族”等領域入手，如個人粉絲膜拜、古巷仰望鬧市的繁華，鄉(xiāng)村仰望城市的繁華，可多角度聯系領域中的某個要素，結合自己的生活體驗、情感體驗、理性認知，深入剖析或生動描述，在思辨中顯現哲思灼見，表現某種特定的價值追求，展現正能量。，使他去競選州長，縱然不能企及總統(tǒng)的職位，卻使他的人生有了發(fā)展和自我的提升。梵高1988年來到法國南部郊外寫生作畫，對強烈陽光照耀下的田野、花朵、農舍、教堂，他禁不住的一遍遍高喊：“明亮些，在明亮些。我仰望著向日葵，仰望著梵高，一個為了自己的理想與追求用力燃燒生命的“瘋子”，每個人都應該來仰望這種燃燒的，哪怕輕輕捧起一撮灰燼。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。萬花已經爭相開放，大自然中的一切都從睡夢中蘇醒過來，睜著惺忪的睡眼，感受著快樂的召喚。你看見我的詫異，對我輕輕地一笑：“你也在找??！我們一起，好嗎？”我點點頭，好像那個時候的孩子是最相信人的吧。夕陽將我和你的影子拉得好長好長。星星在黑夜中調皮地眨著眼睛，雨漸漸地停了。本次作文的題目是“春日的回憶”，本題的題眼是“回憶”，“春日”限定了回憶內容發(fā)生的時間，在春日。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。第二步：精深立意。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來。這些都能夠說明為國事憂勞，為社稷憂勞就會贏得百姓的擁護，迎來國家的強盛局面。這些都是血的教訓，教導我們應當時刻加強對自身的要求，為自己的理想辛勞不斷的為之奮斗，在實現自己的目標后也不能松懈。 —— 盧梭”；關于苦難的，如“苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。這特點就要求我們在審題立意時既要通觀材料，把握好材料的內涵，又要結合題目，吃透文題本身來確定立意和寫作重點。那會兒，我似乎看見了外公眼中那一閃而過的悲與傷。鞭炮聲響徹云霄，哀號聲在滿山回蕩，草黃色的紙錢撒著，與秋葉混為一體，在大雁凄涼的長鳴聲中歸為塵土。這一次，沒有吼叫，沒有恐懼，清幽的月光里飽含了外公的慈愛，它遲到了，遲到了七年。點睛：記敘文的寫作注意做到：要有明確的記敘文六要素，情節(jié)的曲折要為文章主旨服務，“秋天”是故事發(fā)生的時間背景，同時也可能起到推動情節(jié)或深刻主題的作文。也許在現在的我看來這個事不足為奇，但幼年的我總會沉默思考我所看到的風景。就在你打我的第一下，我心中壓抑的怨氣也爆發(fā)了。而我卻全然不顧你良苦用心和感受就跟你吵了起來。可是生活就是這樣的殘忍，沒過兩年她又查出了乳腺癌。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內容組成，即作文材料和作文命題。能從眼神里、動作里、語言里讀懂別人。我望著媽媽的身影，心中十分的苦澀，眼眶中泛著淚水，眼角閃著淚花，視線也漸漸模糊起來。燭光中我依偎在爸爸媽媽懷里，沉浸在無比的幸福之中。這種愛寬廣，博大精深，可我卻在失去后才懂得。當時，除了打我，你幾乎沒有別的更好的辦法能讓我記住這一教訓。文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”?！敬鸢浮啃慕Y何為心結？使人不悅之物也。最終幸而廉頗及時醒悟、負荊請罪，二人成為刎頸之交，共同輔佐趙王，傳出將相和的佳話?！蔽覀儜摂[正自己的心態(tài)，努力地使自己變得更優(yōu)異，為自己爭取相對更公平的權利。因此，正確態(tài)度是 要聯想到一切的真善美、寬容、豁達、淡定、淡泊等等，那么，與此相關的主題就范圍更廣了。比如本題，在寫作之前就要明確什么叫“心結”，它是指心里解不開的疙瘩，是心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑，也就是通常所說的一種心病。月色慘淡，月色凝重，那大抵是我無法忘卻的夜晚。你身上穿的還是我初中的校服，因為比我矮了許多，整個身子就像是瑟縮在其中。）回到家里，我徑直走進了自己的房間，虛掩著門，突然發(fā)現雪白的書桌上突兀的出現了一個粉紅色的耳罩。我沉默地站了一會兒，大步走出房間，伸手去推媽媽房間虛掩著的門 （稱謂的變化，推門的行動，表明矛盾的化解，雖顯得簡單，但情節(jié)十分完整。都說“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，看著教學樓后在深秋的風中已換上一身金黃色樹葉的銀杏，我默然。我的心結竟然被一片落葉解開了。閱讀下面的文字，根據要求作文。珍惜和家人在一起的每一刻，善待每一天，即便一切終將過去，即便有一天我終將化為塵土，也沒有什么可悲傷的了。俯身去擺弄那些葉子，細看來，發(fā)現每一片葉子都不一樣。我總以為，年復一年，春夏秋冬四季輪回，去年明艷的春光冗長的夏日都會回來，我可以看時間和貓慢慢路過，然后靜待幸福的昨日成了又一個明天。沒有別的顏色賣了，只有粉紅色。我心里一緊，但又刻意控制自己冷漠的表情，走過去，裝作不經意的瞄了一眼，繼續(xù)和同學不知所云地講話。我的心結就在一次次爭吵中越拉越緊。當然，在寫作時，最后能將此具體化，這樣有利于習作者的構思和寫深寫透，千萬不要籠統(tǒng)和寬泛，否則會流于平庸。正確對待這一切，我們在乎的不再是心結處那個莫測的世界了，滿眼只是那種變幻的奇妙的美麗，滿心是寵辱不驚的那種悠閑和快樂，也許我們的人生仍然充滿波折，可是我們的心里已沒有患得患失的懊惱和大悲大喜的起落情緒。學會打開心結，播下希望與夢想的種子，用汗水去澆灌它，最終，在濃蔭蔽日時，你會看見六月盛夏的花朵最美。見他人比自己強便心生嫉妒，心里不平衡。晉代文人陶潛開始總是不知該隨心歸隱，遠離塵世，而是出仕為官，想要為父母妻兒帶來富足的生活，結果深受其累。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生活的感悟。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。媽，你是對我好才打我的。我感謝上蒼讓我擁有母親冷漠的愛；卻又憎恨自己因為小小的怨恨而忘記了母親濃濃的愛。爸爸媽媽呵護著我這個小天使，共同走向美好的明天。最后可以升華自己的認識，呼應標題。當然，“讀懂”的內容可以和“勇敢”“理解”“感恩”“拼搏”等相關?！安牧稀焙汀懊}”有如下幾種關系，如導入關系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內涵或命題所涉及的范圍；限制關系，即命題人通過材料對命題的內涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。我想，世間最堅強的人也不過是這樣吧，生活對她毫不留情，一次又一次的打擊和一次又一次的折磨，讓她對生活充滿失望而又絕望。記得十幾年前，我們村有一個鄰居。最后，你用武力果斷地結束了爭吵。當你摔得滿臉泥土時，還順便要對你拳打腳踢，生活總喜歡雪上加霜。閱讀下面的材料，根據要求作文。讓心靈的沃土養(yǎng)育這可貴的思念，用飽含深情的淚水灌溉。黃蝶在面前雜亂地飛舞著，悲鳴著，我的臉頰卻沒有淚，無知的眼神落在癱在地上哀嚎的媽媽身上。我望著夕陽下外公的背影，佝僂的背影，寫滿了失望與傷心，鉛重似的腳步，緩緩地挪動著，一步步向夕陽走去。請以“秋天的故事”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。——錢學森”；關于友誼的，如“友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它?！皯n勞可以興國，逸豫可以亡身”這句話我要牢牢記住，并以此激勵自己，為了自己的理想不斷的奮斗，在自己理想實現后，加強對自身的要求，使自己能夠充分實現自己