20xx年秋(新教材)-教科版小學(xué)-四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(完整版)
【正文】 學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。五、基本措施：； ，因勢(shì)利導(dǎo)； ??； ??； ?。弧 ?；，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； ，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐； ??； ，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。8 測(cè)量肺活量 一天的食物2 12 復(fù)習(xí)第二單元2 16 練習(xí) 運(yùn)動(dòng)與摩擦力 2 20 復(fù)習(xí)第二單元2 科學(xué)探究目標(biāo)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入（2分鐘）前面的課程，我們主要研究了小車(chē)的運(yùn)動(dòng)。仔細(xì)聽(tīng)音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉，兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有什么不同。學(xué)生任務(wù)一:敲擊音叉，仔細(xì)聽(tīng)音叉發(fā)出的聲音并用手觸摸音叉，兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象有什么不同。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用詞語(yǔ)來(lái)描述我們周?chē)穆曇?，并能?duì)聲音提出一些有意義的問(wèn)題。聽(tīng)到的聲音聲音是怎么發(fā)出來(lái)的對(duì)聲音主要特點(diǎn)的描述咳嗽聲人的喉嚨男人的咳嗽聲低沉，女人的高雷聲云層的碰撞產(chǎn)生響(強(qiáng))，低，比較刺耳溪水聲溪水撞擊物體比下雨聲響，悅耳馬蹄聲馬蹄撞擊地面比較沉悶(低)，有節(jié)奏敲門(mén)聲手指撞擊門(mén)比較響(比較刺耳）笛子聲嘴巴吹，手指按很動(dòng)聽(tīng)，一會(huì)高，一會(huì)兒低三、探索活動(dòng)一：觀看視頻描述你聽(tīng)到的交通工具的聲音。聲音是怎樣傳播的？我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？四、拓展給學(xué)生播放一段音樂(lè)，讓學(xué)生感受音符的高低變化。教 學(xué) 過(guò) 程旁 注一、聚焦出示橡皮筋，問(wèn)：同學(xué)們，我們平時(shí)都玩過(guò)橡皮筋，橡皮筋有什么特點(diǎn)呢？（可以拉伸，有彈性。討論：橡皮筋在車(chē)軸上纏繞幾圈后，為什么松開(kāi)手，車(chē)輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？出示課本46頁(yè)的資料，學(xué)生讀一讀，了解內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)材料：小車(chē)、橡皮筋、卷尺等等實(shí)驗(yàn)方法：在車(chē)軸上纏繞不同圈數(shù)的橡皮筋，然后使小車(chē)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，分別測(cè)量小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，產(chǎn)生的彈力越大，驅(qū)動(dòng)小車(chē)行駛距離越遠(yuǎn)；反之，橡皮筋纏繞圈數(shù)越少，橡皮筋被拉伸的長(zhǎng)度越短，產(chǎn)生的彈力就越小，驅(qū)動(dòng)小車(chē)行駛的距離越小。聯(lián)系生活實(shí)際，回憶自己每天的飲食情況，說(shuō)一說(shuō)我們每天吃的食物有哪些。板書(shū)課題：4一天的食物二、探索活動(dòng)一：一天的食物教師引導(dǎo)：課前，老師讓大家整理回顧自己昨天吃的食物，并且記錄下來(lái)。教師小結(jié)：給我們每天吃的食物分類(lèi)，因?yàn)榉诸?lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，因此分出來(lái)的結(jié)果是不一樣的，請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我們每天吃的食物進(jìn)行分類(lèi)。零食類(lèi)：罐頭等各種零食。那么，我們每天所吃的食物中又有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？對(duì)我們身體又有哪些作用呢？下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)第5課《食物中的營(yíng)養(yǎng)》，請(qǐng)大家課后認(rèn)真預(yù)習(xí)。肉類(lèi)：烤肉片、丸子、牛肉、火腿、烤雞翅。學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，并完成活動(dòng)手冊(cè)上的將食物分類(lèi)的題目。當(dāng)然還可以在卡片上簡(jiǎn)單的畫(huà)上實(shí)物的圖片。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際，采用合作交流、收集資料等方法，了解我們每天吃的食物，并且給我們每天吃的食物進(jìn)行分類(lèi)。橡皮筋在車(chē)軸上纏繞的圈數(shù)，與小車(chē)行駛的距離有什么關(guān)系？為什么會(huì)有這樣的關(guān)系？橡皮筋在車(chē)軸上纏繞圈數(shù)與小車(chē)行駛距離的關(guān)系：橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車(chē)行駛距離越遠(yuǎn)；橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少，小車(chē)行駛距離越短。每一種情況做三次實(shí)驗(yàn)，取平均
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