【正文】 比擬沒(méi)有那么老道或者說(shuō)是左右逢源?！　≡趯?shí)踐中我們明白了工作和在學(xué)校學(xué)習(xí)完全是不一樣的，在學(xué)校有教師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠本人自主的去學(xué)去做。三是至少做好一次幫扶對(duì)象術(shù)后回訪，協(xié)助指導(dǎo)其康復(fù)?！　〔恢挥X(jué)就已經(jīng)到了下班的時(shí)間了。由于有了臨床的實(shí)踐，我們才更全面而深化的理解護(hù)理工作，更詳細(xì)而詳盡的理解這個(gè)行業(yè)?！　傔M(jìn)入病房，總有一種茫然的感受，關(guān)于護(hù)理的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也關(guān)于本人在如此的新環(huán)境中能夠做的事仍然沒(méi)有一種成型的概念。二、理解學(xué)生治理的有關(guān)規(guī)定。然后，醫(yī)生細(xì)心觀察病人的體征，有時(shí)還做下叩診，最后開(kāi)出醫(yī)囑。醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。八、理解手術(shù)室的有關(guān)知識(shí)。我們倍感珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與教師們這段難得的師徒之情。　　實(shí)踐之前，是科教科教師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：一、理解醫(yī)院概況簡(jiǎn)介。其間科教科的教師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對(duì)實(shí)際的臨床工作有了初步理解，為正式上崗工作打下了根底。這瑣碎的工作，有著完好的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全“，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。這時(shí)，護(hù)士們開(kāi)場(chǎng)了緊張的比對(duì)醫(yī)囑，同時(shí)按照醫(yī)囑進(jìn)展取藥和進(jìn)展治療，護(hù)士每隔4小時(shí)查一次體溫，同時(shí)繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時(shí)進(jìn)展一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。三、明白治安治理的一般常識(shí)。慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房構(gòu)造，介紹工作，帶教教師們的豐富經(jīng)歷，讓我們能夠較快地習(xí)慣醫(yī)院的護(hù)理工作。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認(rèn)識(shí)護(hù)理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度?；氐郊?，我總結(jié)了今天的收獲和疑征詢，覺(jué)得今天真是過(guò)到好充實(shí)啊!大學(xué)生在醫(yī)院的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文　　實(shí)踐是一件特別具意義的事情，在實(shí)踐中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐才能，我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)本人所學(xué)的知識(shí)，盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為，書(shū)本上的知識(shí)根本用不上，但是，具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的才能，因此，我想實(shí)踐的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識(shí)，獲取工作技能，換句話說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠習(xí)慣社會(huì)的需要，通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成今后的工作，為社會(huì)作出奉獻(xiàn)。四是開(kāi)展一次送平和活動(dòng)，至少到幫扶對(duì)象家中送一次愛(ài)心，送去黨和政府的平和。只要你想學(xué)習(xí)，那些老員工會(huì)毫不吝嗇的把他們多年的經(jīng)歷教授給你，讓你在工作中少走彎路。但是在社會(huì)中我們碰到的事情多了，次數(shù)多了，我們就能夠特別快學(xué)會(huì)如何樣來(lái)處理社會(huì)中的事情，就能夠?qū)W會(huì)如何樣在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中生存下去?！　?huì)計(jì)是指對(duì)詳細(xì)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)展計(jì)算、記錄、搜集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)材料，通過(guò)加工處理轉(zhuǎn)換為對(duì)治理者決策有用的財(cái)務(wù)信息。　　對(duì)會(huì)計(jì)工作還不熟悉的大一的我，通過(guò)這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，我學(xué)到了特別多專業(yè)上的知識(shí)，同時(shí)也加深了我對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，慢慢熟悉了會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的程序和如何同同事交往，我學(xué)到了特別多課本上學(xué)不到的工作經(jīng)歷 。盡管在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比擬簡(jiǎn)單的部分，但只要想到本人能把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，我就會(huì)頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是教師在教授，學(xué)生在聽(tīng)講，理論部分占主體，而我本人對(duì)專業(yè)也只是能掌握而已，本想工作時(shí)間長(zhǎng)了就應(yīng)該能夠應(yīng)付的來(lái)，但實(shí)際上并沒(méi)有想象中那么容易。另一方面，是實(shí)踐可為以后找工作打根底。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我的去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。會(huì)計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)治理中起著重要作用。　　在這次實(shí)踐中，這個(gè)一點(diǎn)我感受特別深，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)特別多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到，而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)有的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)征詢題就大概總是困擾在我們四周，成了說(shuō)不完的話題。而且當(dāng)今國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)日益變化，就業(yè)壓力越來(lái)越大，當(dāng)代大學(xué)生擁有了越多時(shí)機(jī)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，因此只有通過(guò)實(shí)踐不斷的加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，不斷的增加工作經(jīng)歷才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。不同于中學(xué)時(shí)代的社會(huì)實(shí)踐，我們到了大學(xué)，學(xué)習(xí)的知識(shí)具有了專業(yè)性，因此此次的實(shí)踐活動(dòng)也更具實(shí)踐針對(duì)性和專業(yè)可行性。同時(shí)我認(rèn)真聽(tīng)取了醫(yī)院里老醫(yī)生的介紹，熟悉了醫(yī)院各部門的職責(zé)和分部間的工作聯(lián)絡(luò)，理解其之間的相關(guān)配合及工作流程?；颊呒凹覍賹?duì)醫(yī)生的工作生活不理解，因此容易產(chǎn)生對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的各種誤解。不僅加強(qiáng)了我們的知識(shí)，更鍛煉了我們的實(shí)際操作技能，彌補(bǔ)了在校學(xué)生只可紙上談兵“的缺乏之處。在現(xiàn)代社會(huì)，盡管國(guó)家開(kāi)場(chǎng)逐步注重我們的醫(yī)學(xué)養(yǎng)身，可百姓對(duì)此并沒(méi)有一個(gè)特別好的熟悉度?！　∪?、積極與醫(yī)護(hù)人員溝通，悉心聽(tīng)取學(xué)習(xí)。在熟悉醫(yī)院的過(guò)程中，我覺(jué)察盡管每個(gè)部門的工作性質(zhì)都有一些差異，但是只有各部門各司其職同時(shí)合理配合才能使醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)為患者效勞，一旦哪個(gè)環(huán)節(jié)出了過(guò)失都會(huì)阻礙工作的效率和質(zhì)量。提供效勞，奉獻(xiàn)愛(ài)心。在學(xué)校里也許有教師分配說(shuō)今天做什么，明天做什么，但在這里，不一定會(huì)有人告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡本人的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)?！　?shí)踐，確實(shí)是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，使本人所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地?！　∽鳛橐幻率兰o(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該明白得與社會(huì)上各方面的人交