20xx教師培訓工作參考計劃2)2(完整版)
【正文】 、現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要方式，穩(wěn)定、拓寬專業(yè)根底知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為教師制造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務(wù)。倡導寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等，并要求教師在建立專業(yè)開展博客，參加學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)歷及知名度的教師，如骨干教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進展專題講座，協(xié)助教師樹立正確教育觀念。 。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的征詢題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學習別人長處，提高認識，促進本人提高，促整體水平提高。目前我校有省級骨干教師7人，市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人，區(qū)級骨干教師55人，區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，使他們得
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