20xx教案創(chuàng)設(shè)具體可感的情境──詹天佑教學(xué)案例(完整版)
【正文】 快樂激動(dòng)，又感到任務(wù)艱巨，責(zé)任嚴(yán)重?！薄俺擞浾哌€應(yīng)有哪些人？”我咨詢學(xué)生。又一個(gè)學(xué)生說生：“還有詹天佑以及修建京張鐵路的工人代表。我頂住了多方面的壓力，有的人說我是‘自不量力’，‘不過是花幾個(gè)錢罷了’，有的人說我是‘膽大妄為’，有一家外國報(bào)紙更是輕視我們中國說：‘能在南口以北修建鐵路的中國工程師還沒有出世呢’。上述這個(gè)所謂的記者招待會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)熱情地參與到老師精心設(shè)計(jì)的動(dòng)人情境中，他們通過自我討論、交流，制造性地地把握了課文和課外搜集到的材料的思想內(nèi)容，升華了課文的情感內(nèi)涵。課堂奏響了愛國主義教育的最強(qiáng)音。我發(fā)
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