20xx掛職鍛煉學習調(diào)研報告(完整版)
【正文】 業(yè)。
三、掛職學習的主要內(nèi)容
（一）深入實際操作進行學習，在真正實踐中尋求進步
自2020年4月至24月2020年1月15日，我深入桐鄉(xiāng)職教中心烹飪部掛職學習，主要采用看，聽，筆記，操作等方式，“在做中學，在學中做”，注重烹飪實際操作能力的培養(yǎng)和提升。
（三）加強溝通，結(jié)交朋友
加強和校領(lǐng)導(dǎo)和同事的交流并融洽感情，虛心學習，誠心和他們交朋友，建立了深厚感情和友誼
四、遇到的問題
由于長期從事理論教學，專注研究書本知識，脫離社會實踐，無法掌握最新的烹飪實際操作本領(lǐng)，這樣的環(huán)境差異造成了在處理問題過程中的一些不便。教師在教學和實習指導(dǎo)過程中貼近學生，了解他們的思想動態(tài)，引領(lǐng)幫助學生樹立正確的社會價值觀和就業(yè)觀，制定相應(yīng)的計劃，避免實習、就業(yè)的盲目性，培養(yǎng)學生在行業(yè)的信心，為個人走向成功提供有效的途徑和方法?，F(xiàn)將掛職學習體會做以下總結(jié)：
一、掛職部門基本情況
作為一個主管省級商務(wù)活動的機關(guān)部門，根據(jù)職責設(shè)立有21個內(nèi)設(shè)機構(gòu)和機關(guān)黨委、離退休人員工作處。開闊了我的視野，拓寬了我的思路。具體表現(xiàn)為一切工作都以書本理論為依據(jù)，業(yè)務(wù)流程不靈活機動。
（二）課本理論應(yīng)和實際操作緊密聯(lián)系，不能讓學生在學習過程中脫離實際操作。在此，對系領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的支持，表示衷心的感謝。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段學習經(jīng)歷，我將永久的珍藏。所以學院和專業(yè)教師應(yīng)共同努力，在專業(yè)理論課的教學中，教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容，確定相關(guān)社會實踐和實訓課題，學院能夠積極幫助學生利用假期時間聯(lián)系相關(guān)實習單位，這樣一來，學生能夠在職場中檢驗所學知識，并能夠使理論與實踐緊密結(jié)合，以達到良好的教學效果。
對于學生而言，存在的問題：
學生的心態(tài)不容易調(diào)整，學生經(jīng)常有抱怨；
缺乏敬業(yè)愛崗精神、無私奉獻精神、開拓創(chuàng)新精神，學生怕苦怕累；
五、關(guān)于專業(yè)建設(shè)的感悟
（一）嚴謹認真負責的工作態(tài)度是引導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的思想核心。上班時認真學習，隨時注意與各處室及相關(guān)企業(yè)溝通交流。努力實現(xiàn)以需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。
走進社會，步入職場，在做中學，在學中做，是現(xiàn)下最適合烹飪專業(yè)的教學模式。通過這次鍛煉，我看到了自己的差距，光是研究理論教學是不遠遠不夠的，學生需要的是更新、更前沿的，對就業(yè)有利的實踐信息和操作手法，這是需要和企業(yè)以及機關(guān)密切的互動才能獲得的，這次掛職鍛煉就是一次很好的機會。我真正體會到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們所具有的敬業(yè)精神和求真務(wù)實的工作作風！真正感受到了什么叫“職業(yè)教育”。
學校以“立德樹人，勵志成才”為校訓，堅持“德育為先，育人為本，技能簡章，服務(wù)社會”的辦學理念，以“面向全體學生，速進
全面發(fā)展，培養(yǎng)具有強烈公民意識的良好思想道德素質(zhì)，科學文化素質(zhì)，職業(yè)技能素質(zhì)和生理心理素質(zhì)的現(xiàn)代公民”為培養(yǎng)目標，積極探索人才培養(yǎng)模式改革，課程改革，評價模式改革，走“校企合作，工作結(jié)合”辦學之路，形成了“敬業(yè)，合作，博學，精藝”和“樂學，勤練，求精，創(chuàng)新”的良好教風和學風，每年為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)技能型人才1500多名，向大專院校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生300多名?；厥走^程,感慨頗多，收獲更多。建成了上集、楊莊、本廟等3個特色養(yǎng)殖小區(qū)，養(yǎng)殖雞11000多只，羊300多只，豬421頭；在上集、和平、本廟等村建成了
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