20xx家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)心得感悟6篇_家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 好的習(xí)慣就是為孩子播下一生幸福的種子。談?wù)劚敬闻嘤?xùn)心得，下面提供家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)心得感悟，僅供參考。
家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)心得感悟篇一： 學(xué)校良好的軟硬環(huán)境和孩子對(duì)學(xué)校與老師的熱愛(ài)證明我們的選擇是正確的，老師們的循循善誘和因材施教給我們留下了深刻的印象，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，我們更直接充分地感受到了學(xué)校追求一流和全面素質(zhì)教育的努力，感受到學(xué)校良好的教學(xué)氛圍，我們?yōu)楹⒆幽軗碛羞@么多好的老師感到高興，老師們的真誠(chéng)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、公正等良好品質(zhì)是對(duì)孩子心靈最好的滋潤(rùn)與呵護(hù)，相信孩子在學(xué)校里一定能夠身心健康的快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。但是單純要求和督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、思考習(xí)慣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧议L(zhǎng)的榜樣不能確立，對(duì)孩子就沒(méi)有說(shuō)服力。這次培訓(xùn)為期三天，教育局長(zhǎng)全程跟蹤，作了講話和總結(jié)。家庭教育教什么?教倫理。他們學(xué)校根據(jù)家長(zhǎng)的信整理成一本書(shū)叫《智慧信箱》。學(xué)校的做法是逐個(gè)學(xué)生家庭拍攝書(shū)房刻成碟，期末發(fā)給學(xué)生，叫“家庭智慧”。”賈守軍校長(zhǎng)主要講了家庭教育的誤區(qū)和如何做教師。兩片云在相同的高度才能撞擊成雨，我們做教師的要在不同的高度和層次與學(xué)生家長(zhǎng)共同撞擊成滋潤(rùn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的甘霖雨露。例如：兩三歲時(shí)不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會(huì)察言觀色。
我將以上內(nèi)容對(duì)女兒進(jìn)行對(duì)照后，覺(jué)得還真是相差不多，比較吻合。另一方面又因?yàn)樾闹前l(fā)展的落后導(dǎo)致學(xué)生相對(duì)脆弱，出現(xiàn)的心理問(wèn)題也很多。現(xiàn)在我已能夠用所學(xué)習(xí)的知識(shí)，調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，讓自己真正成為孩子們學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友。
家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)心得感悟篇五： 8月5—14日，我有幸和我縣其他兄弟學(xué)校的5位同仁一起參加了平?jīng)龅诙凇凹议L(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)人”暨“家庭教育指導(dǎo)師”高級(jí)培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)。是說(shuō)李雙江的兒子打人的事件。教師的困惑是：我能教好書(shū)，為什么育不好子?我搞學(xué)校管理輕車熟路、得心應(yīng)手，為什么搞家庭管理束手無(wú)策?在這里主要分了三部分來(lái)講：第一部分，為什么教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園?主要表現(xiàn)在教育的對(duì)象不同、教育內(nèi)容的差異、對(duì)受教育者的態(tài)度方法不同、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同、教育主體的缺失導(dǎo)致家庭教育的缺失和錯(cuò)位，致使部分教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園。哲人說(shuō)，兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來(lái)。幼升小入學(xué)適應(yīng)期，師生關(guān)系是家校關(guān)系的縮影。最后介紹了婚姻是——為滿足親密與愛(ài)的需求。給我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過(guò)程。
幾天來(lái)的學(xué)習(xí)和專家們的指導(dǎo)點(diǎn)撥，深刻的認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)并做好家庭教育工作，從大的方面將利國(guó)利民，小的方面講有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。所謂近朱者赤，近墨者黑，榜樣的力量是無(wú)窮的。在女兒很小的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她對(duì)看圖文書(shū)很感興趣，于是我就刻意引導(dǎo)她，激發(fā)她看書(shū)的熱情，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯。經(jīng)過(guò)努力，我們?cè)诰W(wǎng)上找到一套叫《階梯數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)，很符合孩子的游戲習(xí)慣，大部分題是用貼貼畫(huà)方式完成的，我們立刻購(gòu)買了下來(lái)，每天像做游戲一樣做著玩，當(dāng)然她自己也很喜歡。我感到很不可思意，就又問(wèn)她，關(guān)黑房子是不是印象最深刻了?她說(shuō)：恩，從上次你說(shuō)再不關(guān)我了，我犯了錯(cuò)你也沒(méi)關(guān)過(guò)我。
最后想說(shuō)，當(dāng)看完《哈佛女孩劉亦婷》這書(shū)本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質(zhì)這一點(diǎn)，對(duì)我們的觸動(dòng)很大，相比起來(lái)我們做的太少太少。
三、沒(méi)有盯著她的缺點(diǎn)不放
我們的孩子不任性，但有時(shí)做事不認(rèn)真。在我們的引導(dǎo)下，孩子的識(shí)字興趣很濃厚，學(xué)的也快。amp。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對(duì)孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。老師們聽(tīng)的入了神，不住地點(diǎn)頭稱是，課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自內(nèi)心的掌聲。親子關(guān)系，其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。詆毀一所學(xué)校讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
后來(lái)，中國(guó)青少年研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)演講學(xué)會(huì)理事黎陸昕老師介紹了口才藝術(shù)——演講的技巧。第三部分，如何既能耕好事業(yè)的田，又能育好自家的園?“慎于初始、禁于未發(fā)”，父母愛(ài)孩子的目的是為了分離，父母不要把自己的腦袋長(zhǎng)在孩子的脖子上。市場(chǎng)之亂：急功近利，誤人子弟。
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