20xx理化生教研組工作計劃書20xx(完整版)
【正文】 。
，540的完成情況。資料共分享，我們負責傳遞知識。
，組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文，培養(yǎng)教師的教研能力。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。能夠提高學生的感性認識，每位教師應高度重視實驗在化抽象為直觀，突破難點，培養(yǎng)能力等諸多方面所能起到的重要作用。研究的主題是，把兩綱教育如何恰當?shù)?、無痕化地滲透到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標之中。努力爭當優(yōu)秀教研組和備課組。及時對每一節(jié)課進行反思，適當做好反思記錄。根據(jù)這種情況，建議我們理化生學科要加強測驗，爭取每周對學生有一次小測驗，及時檢查督促學生的學習，發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的不足，及時反饋，努力使學生和老師的工作收到效率，少做無用功。
在進一步學習、借鑒目標教學和常規(guī)落實導學結(jié)合邊學邊練的課堂設計理念，在原來的基礎上以存在問題的解決為突破口進一步提高和完善學科教學。分析中考特點(筆試、動手操作)，圍繞工作的入口和出口不斷深入研究如何開展工作。
(2)學習意識：在學會向書本學習的同時(如深入研究課程標準、專業(yè)知識，學習教法)也要學會向自己周圍的人學習，增強聽課意識。
(7)研究意識：研究使我們的工作深入，研究使我們的工作省時高效，研究使我們的層次提升，沒有研究我們就會落后。這一環(huán)節(jié)在開始時一定要重視，交給學生科學的學習方法，糾正學生存在的不科學的學習方法。
f當堂檢測：教師事先設計好堂清試題，限定時間，課上完成。備課組制訂切實可行的量化月評價方案。
認真反思和學習在以前課堂教學比賽、層推課中一些課例的成功做法。
為了更好地完成初三理化實驗考核工作，實驗員、各任課教師要做到提前做好充分準備，利用各種時機，確保學生不要因為實驗考核而影響升入重點高中。
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初二生物、初三理化的中考試卷是檢測我們教學效果最的評價標準，研究試題的形式與內(nèi)容、試題出題趨勢等對指導我們平時的教學工作有著及其重要的意義，可起到事半功倍的作用，否則就是盲人騎瞎馬，功倍事半，中考試卷也是我們平時出卷的標準、方向。
如生物一目標一反饋一矯正的課堂教學模式，以段清促堂清。
(1)由我們所教學科的特點決定的。
(b)明目標、知問題、小步驟、快反饋、抓住重點、突破難點、注重訓練、提高能力。
c合作探究：教師根據(jù)具體情況對學生進行分組，并對各小組提出明確的學習要求和任務，學生進行合作學習，幫助小組成員通過明確責任、分工協(xié)作形成合作探究的學習習慣。
教學工作中努力實現(xiàn)的十字要求：理念要新，備課要透，講課要活，作業(yè)要精，輔導要勤，批改要細，研究要近，學習要真，考評要嚴，過程要實，把十字要求作為保證教學質(zhì)量的底線加以落實，力求做到全面、全員、全程、高效。
(3)合作意識：合作才能雙贏，競爭的層次是合作，我們競爭的眼光要向外。
實驗工作一方面要確保實驗安全、避免浪費。
結(jié)合實際推進學案研究這一教科研，不斷總結(jié)原來好的經(jīng)驗、做法
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