20xx整理年重慶公需科目考試試題和標(biāo)準(zhǔn)答案重慶公需科目(完整版)
【正文】 。中級 21．從一般教育活動的本身分化反戰(zhàn)而形成的教育試驗，相關(guān)的教育家除佩斯泰洛奇。（錯） ，把一些次要因素剝離掉，突出主要因素，研究主要因素之間的關(guān)聯(lián)和相互作用，通過這樣的一種探索客觀規(guī)律的方法，來認(rèn)識世界，來發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律的方法是實驗方法。（錯） ，不是一個間接的方法。（錯） ，無關(guān)。（對） ，一定是科技創(chuàng)新，是發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)現(xiàn)象的重大契機。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。（對） （對） ，偶然誤差、系統(tǒng)誤差，用什么方法測量，怎么樣去排除，這些方面都應(yīng)向?qū)I(yè)的技術(shù)人員咨詢，而不應(yīng)考慮設(shè)備本身的精度。（錯） ，檢驗科學(xué)理論和技術(shù)創(chuàng)新的一種基礎(chǔ)。（對） ，是個人有較強的獨立科研能力。（對） ，是指根據(jù)科學(xué)的抽象原則，有意識地突出研究對象的主要因素，弱化次要的因素剔除無關(guān)的因素，將實際的研究對象加以合理的推論和外延，在思維中構(gòu)建出理想模型和理想實驗，進(jìn)而對研究對象進(jìn)行規(guī)律性的探索。雪龍?zhí)?29．抽簽，隨即數(shù)目表屬于簡單隨即取樣 30．下列不屬于中東地區(qū)國家的是：利比亞 31．從一般教育活動的本身分化發(fā)展而形成的教育實驗，相關(guān)的教育家除裴斯泰洛齊、福祿倍爾外，還有蒙臺梭利和杜威 32．教育研究的本質(zhì)特征是做出創(chuàng)新 33．副高級專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時。青海省 2. 科研規(guī)程共分五步，第二步是什么技術(shù) 3. 正高級專業(yè)技術(shù)人員任職期間每年參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)應(yīng)不少于（）學(xué)時。福祿貝爾外，還有蒙臺梭利和杜威 22．科研的一個最基本的特征繼承性 23．2020 年 11 月 22 日，全國第（）次文代會、第（）次作代會在北京舉行，臺灣首次以代表身份參會，與其他代表一樣具有選舉權(quán)和被選舉
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