20xx教學(xué)工作參考總結(jié)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)2(完整版)
【正文】 的，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。但存在的缺乏是，學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造還不是非常完好，初二的知識(shí)系統(tǒng)還存在非常多真空的部分。后進(jìn)生通常存在非常多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們往常學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，如此他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。 有針對(duì)性，有層次性?！ ≡谡n堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。教學(xué)工作參考總結(jié)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)2021 篇一：初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期是我第一次擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)歷尚淺，開場(chǎng)，關(guān)于重難點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)及中考方向能夠說毫無眉目。留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都得一定的效果?！ ×?、狠抓學(xué)風(fēng)。這些都有待以后改良，下學(xué)期就要中考了，我會(huì)更加努力，工作更加細(xì)致扎實(shí)，以期在中考中獲得喜人的成績(jī)。提早為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做預(yù)備，認(rèn)真整合每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)展多維度的系統(tǒng)分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶著學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆?！ ∷摹⒀芯繉W(xué)情，有的放矢?！ ∥濉⑨槍?duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破?！ 〖訌?qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是談?wù)撐牡拈喿x，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，因而我計(jì)劃在向?qū)W生講清談?wù)撐母字R(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的談?wù)撐木毩?xí)，通過反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握談?wù)撐牡囊话闾攸c(diǎn)。在社會(huì)審視和評(píng)價(jià)的目光中，在名校競(jìng)爭(zhēng)生源大戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)下，在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中，我們八十七中學(xué)幸運(yùn)而艱巨地接受了這個(gè)神圣的使命!因而一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校開展和進(jìn)取的重中之重?！ 《?、鉚足干勁，各司其職，挑起重?fù)?dān) 我校教學(xué)條件的改善、老師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力，為了能夠順利高效地完成為上一級(jí)學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體老師、家長(zhǎng)不斷開會(huì)、商榷有效方案，及時(shí)調(diào)整工作策略，積極檢驗(yàn)教學(xué)效果?！ ±蠋熐閼B(tài)穩(wěn)定，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精誠(chéng)合作 通過工作前的安排調(diào)整，36位一線老師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng)，披肝瀝膽，踏實(shí)工作?！ 〕跞聦W(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生，書本不動(dòng)，非睡即鬧?！ 〕跞虒W(xué)的特別性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起，在下學(xué)期對(duì)“
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