20xx數(shù)學(xué)校本研訓(xùn)工作參考總結(jié)范文【5篇】(完整版)
【正文】 體智慧，群策群力，積極探究，特別好地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?！ ≈芩?市直雙周活動(dòng)除外)下午是數(shù)學(xué)組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)?！ 〗窈笠龅姆较颍鹤尨蠹页浞掷斫饴?tīng)課聽(tīng)什么，進(jìn)展分工。 堅(jiān)持執(zhí)行每周領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，要求每一位領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課后與教師們一起研究并整理聽(tīng)課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表，在下周一交由教導(dǎo)處或校長(zhǎng)室批閱。本學(xué)期也給教師們購(gòu)置一定量的書(shū)籍?！ ∫贿M(jìn)展有效備課。我們考慮到六年級(jí)是第一屆使用新課程的年級(jí)，把六年級(jí)作為一個(gè)重要試點(diǎn)的年級(jí)，進(jìn)展課堂教學(xué)的診斷，進(jìn)展“連環(huán)跟進(jìn)式”的課堂教學(xué)研究，通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的過(guò)程，真正覺(jué)察征詢題，從而處理征詢題?！ “凑沼?jì)劃每周除了常規(guī)的教研組活動(dòng)，每月我們還要進(jìn)展一定的檢查和考核，這個(gè)學(xué)期，每個(gè)月教導(dǎo)處都專門(mén)抽查校本教研的各種活動(dòng)或材料的檢查，對(duì)做得好的給以表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的征詢題及時(shí)的指出和提供支持?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)業(yè)務(wù)才能 只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高本人的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師?！ 。和ㄟ^(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，謙虛學(xué)習(xí)，搜集別人的好的教學(xué)經(jīng)歷，用于本人的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能，轉(zhuǎn)變了我的教傳授方式，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，表達(dá)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！ ∪?、今后努力的方向 通過(guò)一學(xué)期的研修，深深感到本人在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著缺乏：教育理論知識(shí)有待豐富，教學(xué)資源挖掘的不夠入，在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將接著努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好?！ ∶绹?guó)學(xué)者波斯納曾提出過(guò)如此一個(gè)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)歷+反思。而校本研修工作在推進(jìn)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我體會(huì)到：學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加本人額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的時(shí)機(jī)和時(shí)間。這句話說(shuō)得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作文，寫(xiě)出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文字，那又如何能讓學(xué)生服氣呢?認(rèn)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)://.oh100，請(qǐng)保存此標(biāo)記識(shí)到這一點(diǎn)，現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。 第四，聽(tīng)、評(píng)課。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。下面我就本人的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì)： 首先，教研從課堂上來(lái)。因此，作為教師必須著眼于本人教學(xué)行為的改良，通過(guò)本人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自我覺(jué)察，來(lái)到達(dá)或提高本人的教育教學(xué)效能。愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有協(xié)助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷提高本人的教育教學(xué)水平。并按照本人的專業(yè)開(kāi)展階段和本身面臨的專業(yè)開(kāi)展征詢題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記。通過(guò)一系列活動(dòng)給教師們搭建平臺(tái)，展
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