20xx中等職業(yè)學校國防教育專業(yè)培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究(完整版)
【正文】 的生命力。訪談得知，學校領導都認為，中職學生文化素質本身就低，上學期間再學習一些軍事知識，無疑會增加他們的學業(yè)負擔；受師資等條件的限制，目前在中職學校國防教育專業(yè)開設更多的軍事課程時機尚不成熟。（五）訓練方法陳舊目前，幾所中等職業(yè)學校國防教育專業(yè)的訓練方法陳舊。（1）公共基礎課（文化課）這是中專學生必修的基礎課程，是按照中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標，圍繞培養(yǎng)德、智、軍、體全面發(fā)展，為中國人民解放軍培養(yǎng)和輸送合格的后備兵員而制定的。本研究認為，在教學內容上必須體現(xiàn)科學化和實用性。二是筆試。我們認為，黨和政府應對中等職業(yè)學校的國防教育高度重視，加大對其在政策、資金方面的支持力度；相關學校也應主動、積極的參與中職國防教育專業(yè)的發(fā)展與建設，認真落實好國家的相關政策及文件精神；同時也應加大對國防教育專業(yè)教師的培養(yǎng)及引進，為中職國防教育專業(yè)的發(fā)展提供有力的智力支撐。參考文獻：[1]William Military Education in the United State：A ：Greenwood Publishing . [2]徐建軍，[M].長沙：中南大學出版社，“十二五”規(guī)劃課題。四是心理測試?！皬秃闲汀北鴨T，不僅要經(jīng)過系統(tǒng)的文化和軍事知識教育，而且要經(jīng)過軍旅生活的實踐磨煉，這也是培養(yǎng)和造就未來型軍事人才的必然邏輯。（2）專業(yè)基礎課這是學生必須學習的專業(yè)基本理論和技能。學校在組織軍訓制定計劃時，片面強調學生必
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1