20xx市場營銷專業(yè)個人鑒定(完整版)
【正文】 品生命周期一般可以分為四個階段，即介紹期、成長期、成熟期和衰退期。在市場經濟時代，買方占據主體。通過這學期的市場營銷課程的學習，使我對市場營銷的理論有了更深一步的了解。
首先我想淺談一下對市場營銷課程的一些認識。市場不存在價值創(chuàng)造，先有市場后有企業(yè)，企業(yè)是完全為了創(chuàng)造價值，其目的是創(chuàng)造顧客。在現(xiàn)代市場經濟條件下，企業(yè)不能只埋頭生產和銷售現(xiàn)有產品，而必須隨著產品生命周期的發(fā)展變化，靈活調整營銷方案，并重視新產品開發(fā)。企業(yè)通過人員推銷、廣告、公共關系和營業(yè)推廣等各種促銷方式，向消費者或用戶傳遞產品信息，引起他們的注意和興趣，激發(fā)他們的購買欲望和購買行為，以達到擴大銷售的目的。如免費品嘗，買一贈一，有獎促銷等。我明碼標價，目的是找一個重視人才的企業(yè)，而不只是為了錢!楊少鋒的成功也提醒我們明確目標是成功的第一要素，大多數的畢業(yè)生，在人才市場上找工作時，并沒有自己明確的目標，而是抓住什么是什么。當然，教無定法，教學經驗更是涉及多方面、多角度，何況又有學科間的差異，每個人都有自己的體會。我要求自己在閱讀大量案例的基礎上精心篩選案例。沒有足夠的錢也堅決不做。我想：首先要有意識的去轉換自己的角色，把老師看成是導演或裁判員，把學生看成是演員或運動員。在講授“廣告策略”這一知識點時，再好的語言描述也不及向學生播放幾則廣告，如可口可樂廣告、李寧的廣告，瓢柔的廣告，五糧液的廣告等，通過教師的評析，讓學生更好地理解廣告的設計?！贝私虒W法是這兩年來，我才偶爾在課堂上使用的一種方法。其中，我寫過這樣一段話“對學生我們應該多些理解，多些寬容。我主張：鼓勵式教學。偶爾用，是覺得在課堂上花費了大量的時間，必將減少理論教學時數，覺得有點本末倒置。解釋時，配合多媒體上的圖片學生才會印象深刻。
二、情景教學法
情景教學法也是我很喜歡，也很常用的方法。生動的、幽默的、口語化的描述最能引起學生的興趣。例如，在講企業(yè)戰(zhàn)略的重要性時我舉了巨人集團史玉柱從做腦黃金的失敗到后來的腦百金勝利的事例。在這里想就三種教學方法的使用和各位老師分享。
市場營銷專業(yè)個人鑒定篇二 《
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