20xx市場營銷專業(yè)個(gè)人鑒定(完整版)
【正文】 品生命周期一般可以分為四個(gè)階段，即介紹期、成長期、成熟期和衰退期。在市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，買方占據(jù)主體。通過這學(xué)期的市場營銷課程的學(xué)習(xí)，使我對(duì)市場營銷的理論有了更深一步的了解。
首先我想淺談一下對(duì)市場營銷課程的一些認(rèn)識(shí)。市場不存在價(jià)值創(chuàng)造，先有市場后有企業(yè)，企業(yè)是完全為了創(chuàng)造價(jià)值，其目的是創(chuàng)造顧客。在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)不能只埋頭生產(chǎn)和銷售現(xiàn)有產(chǎn)品，而必須隨著產(chǎn)品生命周期的發(fā)展變化，靈活調(diào)整營銷方案，并重視新產(chǎn)品開發(fā)。企業(yè)通過人員推銷、廣告、公共關(guān)系和營業(yè)推廣等各種促銷方式，向消費(fèi)者或用戶傳遞產(chǎn)品信息，引起他們的注意和興趣，激發(fā)他們的購買欲望和購買行為，以達(dá)到擴(kuò)大銷售的目的。如免費(fèi)品嘗，買一贈(zèng)一，有獎(jiǎng)促銷等。我明碼標(biāo)價(jià)，目的是找一個(gè)重視人才的企業(yè)，而不只是為了錢!楊少鋒的成功也提醒我們明確目標(biāo)是成功的第一要素，大多數(shù)的畢業(yè)生，在人才市場上找工作時(shí)，并沒有自己明確的目標(biāo)，而是抓住什么是什么。當(dāng)然，教無定法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是涉及多方面、多角度，何況又有學(xué)科間的差異，每個(gè)人都有自己的體會(huì)。我要求自己在閱讀大量案例的基礎(chǔ)上精心篩選案例。沒有足夠的錢也堅(jiān)決不做。我想：首先要有意識(shí)的去轉(zhuǎn)換自己的角色，把老師看成是導(dǎo)演或裁判員，把學(xué)生看成是演員或運(yùn)動(dòng)員。在講授“廣告策略”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，再好的語言描述也不及向?qū)W生播放幾則廣告，如可口可樂廣告、李寧的廣告，瓢柔的廣告，五糧液的廣告等，通過教師的評(píng)析，讓學(xué)生更好地理解廣告的設(shè)計(jì)?！贝私虒W(xué)法是這兩年來，我才偶爾在課堂上使用的一種方法。其中，我寫過這樣一段話“對(duì)學(xué)生我們應(yīng)該多些理解，多些寬容。我主張：鼓勵(lì)式教學(xué)。偶爾用，是覺得在課堂上花費(fèi)了大量的時(shí)間，必將減少理論教學(xué)時(shí)數(shù)，覺得有點(diǎn)本末倒置。解釋時(shí)，配合多媒體上的圖片學(xué)生才會(huì)印象深刻。
二、情景教學(xué)法
情景教學(xué)法也是我很喜歡，也很常用的方法。生動(dòng)的、幽默的、口語化的描述最能引起學(xué)生的興趣。例如，在講企業(yè)戰(zhàn)略的重要性時(shí)我舉了巨人集團(tuán)史玉柱從做腦黃金的失敗到后來的腦百金勝利的事例。在這里想就三種教學(xué)方法的使用和各位老師分享。
市場營銷專業(yè)個(gè)人鑒定篇二 《
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