20xx年12月初中語文教學(xué)工作參考總結(jié)(完整版)
【正文】 文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中表達(dá)。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑征詢難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。通過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了特別多寶貴的教學(xué)經(jīng)歷。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們不斷采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)方式，按照不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)征詢題，組織課堂教學(xué)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐才能
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。那么，學(xué)生關(guān)于傳授的方法是否能夠靈敏運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。作文訓(xùn)練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到提高才能直至學(xué)以致用，生動(dòng)、爽朗，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐才能
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