20xx幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃表范例(完整版)
【正文】 容要有適度的挑戰(zhàn)性。
注意水平的銜接。
再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。
幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。
知識點(diǎn)的銜接。因此，為增加”銜接”工作的實(shí)效性，做好家長工作是非常重要的。
注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)；適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。整理幼兒檔案，收集幼兒在園資料，做好離園畢業(yè)的資料。使家長們能夠主動、積極的參與到此項(xiàng)工作中來。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲，根據(jù)每天學(xué)習(xí)的拼音進(jìn)行組詞游戲，拼拼讀讀鍛煉幼兒的發(fā)音。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1