【正文】 法得到了改進，提高了學習的效率?！　∪⒗^續(xù)教育學習方面　　本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學課堂。　　一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。課后發(fā)現學生作業(yè)有問題及時講解，讓學生及時消化，另外，對部分不自覺的同學還采取”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。　　創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?！　垡蛩固乖f過：“興趣是的老師”。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。再進行指導，學生就會學會探索發(fā)現規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果?！　∑珢酆筮M生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林？一花不香與滿圓春色的區(qū)別在哪里？作為教育者早已熟知其內涵，教學總體效果如何？關鍵在于教師能不能轉化后進生，所以，我在教學中很注重后進生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來?！　《?、教育教學工作　　本學期，我承擔了學校的英語教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。有事請假，到校后及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。我深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。　　一、學習課標，明確教學目標。課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現著智慧的火花、提出無法預料的問題。為以后的教學工作打下基礎。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用?！　∷?、加強自學，不斷積累知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。說和練的機會少，以及英語與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理，使我不得不改進教學方法。　　二、改進學習方法，促進全體學生共同發(fā)展?！　?2)教師評價與學生評價相結合，改變了單一的教師評價。師愛是人的總稱復雜情感中尚的情感，它固結著教師無私呈獻的精神。社會在發(fā)展，時代在進步，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。我把本學期的教學目標定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學完26個字母的基礎上提高學生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語感。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。及時解決、及時講解，讓學生及時消化。在課堂上，遇到比較簡單的問題，多讓成績偏后的學生來回答，遇到比較長的句子或篇章時，讓成績較好的學生領讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會格外認真聽領讀的同學是如何發(fā)音的。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參與活動等，面的范文參考寫作網站都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣?！　∷?、關注學生的學習狀況　　英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則?！　∞D眼間，本學期的英語科教學工作已經圓滿結束:學生英語聽、說、讀、寫能力都得到有效的訓練，總結本學期教學工作的原因，主要在于成功地運用新課程改革理念，以課堂教學為中心，在課堂教學中不斷創(chuàng)新，想方設法提高課堂效率；在課堂中提高語言信息輸入的質量，推動學得與習得的結合，讓學生更好地用英語表達、交際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，在批改作業(yè)方面。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。但一開始我就發(fā)現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。　　三、培優(yōu)轉差，快樂教學　　整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，出現了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生的課?！　∫?、分析教材，分析學生，掌握重點，用心教學　　小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是；問候并回應，詢問姓名?！　〗窈蠊ぷ魉悸贰　≡诮窈蟮慕虒W中做到課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的配合，不冷眼對待學困生，再就是利用平時給差生補課進行輔導，及時對學生進行家訪，發(fā)現問題及時解決。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。我采用了多種方法，通過多種途徑，引導和激勵學生的主動參與，銳意創(chuàng)新。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。課后認真總結上課中所出現的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。積極參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。課后發(fā)現學生作業(yè)有問題及時講解，讓學生及時消化?！　?chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。這一學期，我擔任的是三年級英語教學工作，現就結合我的教學實踐，對本期的工作總結如下：　　一、激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率?！　∫乐惯^分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學傾向?！　≡诼犃Ψ矫?。　　在平時生活中，要求他們對于簡單的問候語進