小學(xué)二年級(jí)語文有趣的發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 通過學(xué)生的讀書，感悟，交流，知道費(fèi)奧多羅夫是個(gè)天真無邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著執(zhí)著精神的孩子。引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中體會(huì)作者執(zhí)著探究的精神?！ 》中〗M學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。 激趣朗讀，作者的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。 理解“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”等含義深刻的句子。可憐的是那些翅膀小的昆蟲，能飛起來去頂不住大風(fēng)，很容易被刮到海里去，便逐漸消失了。 達(dá)爾文捉來許多昆蟲，反復(fù)觀察比較，終于找到了答案?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年是求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神?！ ≌n文課講了一件什么事，了解課文主要內(nèi)容?！ 〉诙n時(shí) 一、回憶導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生說說作者童年的發(fā)現(xiàn)是什么?！ 。?）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。引導(dǎo)學(xué)生說出哥白尼、布魯諾、伽利略等人的遭遇理解這句話。反復(fù)朗讀凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，化傳統(tǒng)的煩瑣分析講解為瑯瑯讀書聲，“激昂處還他激昂，委婉處還他委婉”，暢快忘情的閱讀，使學(xué)生的主體參與意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情逐漸高漲。 。語感語氣有了，內(nèi)容有了，思想有了，
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