幼兒園大班語言活動(dòng)教案你看起來好像很好吃(完整版)
【正文】 ”師：霸王龍和甲龍是怎么相處的? (它們每天在一起，一起吃食物，一起睡覺)師：霸王龍是怎么照顧”很好吃”的?那它遇敵人又是怎么保護(hù)它的呢? (幫助它打敗敵人，用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶，自己卻受傷了)師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng)，有哪位小朋友告訴我? (撞擊、甩尾巴、吼叫)師：霸王龍?jiān)瓉硎窃鯓拥囊环N恐龍? (霸王龍是一種食肉動(dòng)物，非常大，喜歡吃其他動(dòng)物)師：那他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢? (教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考，體驗(yàn)愛的情感。 圖畫書情感貼近孩子的心聲，觸動(dòng)孩子閱讀的欲望。而對(duì)于圖畫書后半部分的閱讀，師采取的是利用PPT循環(huán)播放的閱讀方式，通過師言語的引導(dǎo)，協(xié)助孩子們完成對(duì)于圖畫書后半部分的理解。師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮中班幼兒對(duì)于作品的感受、理解會(huì)比較薄弱，而這又是該本書的重點(diǎn)，因此通過多增加提問、模仿語氣、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事。在今后的教學(xué)中，我將多站在孩子的角度來設(shè)計(jì)活動(dòng)、思考問題，并通過家園共育，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行親子閱讀，讓孩子深深感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)，豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn)。 師的指導(dǎo)思路不夠清晰。 此次活動(dòng)，師將提問方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁？你的理由是什么？”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)見解，在交流環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得很積極，紛紛舉手發(fā)表自己的看法。貼近于孩子們的生活，在朝夕
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