小學(xué)語文作文教學(xué)心得體會精選模板(完整版)
【正文】 在潛移默化中不斷改造自己的語言，規(guī)范自己的語言表達，從閱讀中汲取作文的營養(yǎng)，為寫作服務(wù)。學(xué)生們在文章中寫出了對小女孩的同情，對那個社會制度的憤恨?！ ∞D(zhuǎn)換視角一料多用。今天自己當老師了，也同樣把這個方法告訴我的學(xué)生。二、精選材料，為文添彩。如何解決小學(xué)生寫作文難的問題，在自己的教學(xué)工作中，我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做： 一、關(guān)注生活，積累素材。同時應(yīng)教給學(xué)生一些寫作技法。一只怎么也找不著，另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了。我布置學(xué)生殺過雞，殺過魚，上山采樹葉、做過環(huán)境調(diào)查，做過手抄報，為生病的同學(xué)做過募捐活動，炒菜，包餃子，整理自己的小天地，幫助媽媽做家務(wù)，等等。如何在困難中不斷學(xué)習(xí)實踐探索提高們的小學(xué)作文教學(xué)呢? 一、從低年級抓起，培養(yǎng)習(xí)作興趣?！ 。?）是提高寫話興趣?！ 。?）閱讀：課外閱讀是課堂教學(xué)的延伸和補充，它能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得有位老師曾這樣指導(dǎo)五年級的學(xué)生寫描寫春天景物特點的作文。每次作文評講，都要選取具有代表性的好作文，在評講的過程中滲透寫作方法和寫作知識。 習(xí)作雖然在三年級才開始，但是我卻以為習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)從一年級抓起，教師應(yīng)想辦法讓學(xué)生很自然的走進作文?！芭d趣是最好的老師”?！ 。?）背誦，要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文，背誦精彩片段，背誦好詞佳句。首先給學(xué)生一周的時間觀察，然后讓學(xué)生回憶自己觀察到的春天有哪些特點。因為這些好作文都是他們同學(xué)寫的，離他們很近，便于他們學(xué)習(xí)、借鑒。今天自己當老師了，也同樣把這個方法告訴我的學(xué)生?！ ∞D(zhuǎn)換視角一料多用。學(xué)生們在文章中寫出了對小女孩的同情，對那個社會制度的憤恨?！ 《唷白x”俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生通過大量地反復(fù)地閱讀課文，在潛移默化中不斷改造自己的語言，規(guī)范自己的語言表達，從閱讀中汲取作文的營養(yǎng)，為寫作服務(wù)。我認為，讓學(xué)生進入情境，摸一摸，看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，學(xué)生就能較準確地抓住事物的特征，從中發(fā)現(xiàn)美，感知美，喚起表達的欲望，從而激發(fā)起學(xué)生對作文的濃厚興趣。為此，我們開展了“每日讀范文、記筆記”活動，現(xiàn)在學(xué)生作文的語言有了很大的變化，作文中的詞匯豐富了，文章也顯得流暢了。 。學(xué)生由于條件的限制，生活經(jīng)驗有較大的局限性，為了讓學(xué)生間接體驗生活，積累寫作素材，我指導(dǎo)學(xué)生開展“三個一”活動，即每日講一個故事，每日寫一篇日記，每周讀一篇好文章。他們經(jīng)過討論，都能根據(jù)劇情，塑造自己的角色，因為表演是生動的，又是直觀的，再由學(xué)生把故事用文字敘述出來，就容易做到有內(nèi)容，有個性，有文采。在體會的同時，學(xué)生還從中學(xué)會了不同人物的外貌、動作、心理描寫等方法，為今后寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。如：讓孩子們寫《二十年后的我》、《我長大了以后》、《假如我是市長》、《我的理想》、《假如我會克隆》等這樣的文章，來訓(xùn)練孩子們的思維，想象給孩子寫作添上了翅膀，有些孩子發(fā)揮極致，洋洋灑灑上千字不成問題，有些孩子不僅能想象未來，更可貴的是能充分認識自己的今天，要想能實現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)，朝著自己的目標努力?！ ≡谧魑慕虒W(xué)中，應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生寫一些想象
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