幼兒園親子閱讀活動總結(jié)與反思【5篇】(完整版)
【正文】 想效果還有一定的距離?！ ⊥ㄟ^班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。 挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長觀看。幾天過去了，這本書迷住了這對母女，每天吃飯的時候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。璇璇小朋友的媽媽為小朋友們講述故事《丟失的寶石》，孩子和家長們都聽得非常認真。在活動過程中，還穿插了孩子們的’才藝表演，古箏、舞蹈、吉他等，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能?！ ∽詈?，徐老師就如何以更好的閱讀方式去引導孩子閱讀，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細講述了他從專業(yè)的角度如何指導及他的實際經(jīng)驗；龔洪林老師從現(xiàn)場的小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導孩子自主創(chuàng)作，分享他的觀點。該活動也是鼓勵家長和幼兒接觸優(yōu)秀文學作品，增進家長與孩子之間親近關(guān)系，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣及行為規(guī)范?！ 垡蛩固褂芯渲晾砻裕骸芭d趣是的老師。 組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進行閱讀。接下來是如何管理及使用這些圖書。一則是一些細節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實現(xiàn)?！ ≡诠餐喿x的過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關(guān)的問題。開始是我背上半句、讓他背下半句，以此為引導教他熟記整首的古詩?！ 】傊?，親子閱讀不是形式，確實需要我們家長用心去投入，用心去實踐。對幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反，還總問你是什么意思或者什么含義，除了耐心講解之外?！ 〗?jīng)過這么多次親子互動式閱讀，我們已經(jīng)驚訝的發(fā)現(xiàn)，孩子的
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