【正文】 最好的飲料(建議最好煮沸)，餐桌上總會有一杯涼水。)　　、黃麻、茶葉的分布與地形、降水量的關(guān)系。　　讀課本37頁孟買年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，分析一下受熱帶季風影響，印度的雨集中在幾月份?旱季又集中在幾月份?　　那旱季與雨季的降水量，最多的月份和最少的月份相比要差多少?　　請同學們前后桌一組，結(jié)合你的生活實際討論一下，雨季來臨時會是一番什么樣的景象?到了旱季農(nóng)田里又會是一幅什么樣的景象呢?　　那是什么原因造成如此頻繁的水旱災害呢?　　請同學們讀南亞季風圖，比較分析1月、7月盛行風向有什么不同?西南季風對印度的降水有何影響?完成P38頁的表，以說明印度的水旱災害與西南季風變化的關(guān)系。這一部分內(nèi)容不多，目的是為了促使學生積極思考，使學生由學會到會學轉(zhuǎn)變。關(guān)于印度農(nóng)業(yè)部分，以教師為主導、學生為主體，通過演示，形象直觀的對比印度的年降水量與農(nóng)業(yè)帶的分布等，突破教學重難點。教材的這種安排，也從農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力、農(nóng)作物的分布與自然條件的關(guān)系、工業(yè)生產(chǎn)布局與原料產(chǎn)地的關(guān)系等方面體現(xiàn)了環(huán)境資源人口這一主線，正確地闡明人地關(guān)系。但我的教學實踐經(jīng)驗有限，請各位評委老師批評指正、給予我?guī)椭覍⒉簧醺屑?。要求學生分角色模仿天氣預主持人播報天氣情況，并提問“同學們我們來看看誰播報得更快捷、更準確，好不好?”這樣有利于學生鞏固知識點，學會實踐運用。激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山?！　〗裉煳艺f課的題目是《天氣》下面我將從四個方面進行我的說課?！　∏楦心繕耍和ㄟ^這節(jié)內(nèi)容的學習培養(yǎng)學生了解天氣的多種多樣，從而熱愛地理、熱愛祖國大好河山的感情。　　(二)初讀內(nèi)容、整體感知　　先讓學生自己默讀，把課文中出現(xiàn)的不理解的地方圈劃出來，然后我在精心教學把學生不理解的地方仔細講解，讓學生初步了解知識點，以此讓學生有興趣學習這節(jié)內(nèi)容，整體感知課文內(nèi)容。但我的教學實踐經(jīng)驗有限，請各位評委老師批評指正、給予我?guī)椭?，我將不甚感激。本課題教材內(nèi)容是在學生了解了印度的地形與人口的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生已有的氣候知識，來分析水旱災害頻繁與西南季風的關(guān)系?！　〗虒W重點難點：　　根據(jù)課程標準及教學目標要求，確定印度水旱災害與西南季風的關(guān)系為教學重點?！　。簩Φ乩碓砗碗y點，教師運用多媒體及圖、表輔助，分析講解，予以突破。為了抵御水旱災害，印度人民是怎樣抵御自然災害的?　　師生總結(jié)：　　印度人民修建了很多水利工程，例如，北部恒河、印度河流域規(guī)模龐大的灌溉系統(tǒng)，南部的防旱貯水池等。20世紀60年代后，印度的糧食生產(chǎn)由不能自足到自給有余，發(fā)生了翻天覆地的變化，是什么原因使糧食生產(chǎn)有這么大變化的呢?下面請同學們自讀課文。印度人的副食分肉食和素食兩類，但是印度人不吃牛肉。　　一說教材　　教材內(nèi)容：　　《地球的運動》是九年義務教育三年制初級中學教科書(人教版)《地理》第一冊第一章第二節(jié)的課文，本節(jié)教材的內(nèi)容有：①地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替?！　　暗厍蜃赞D(zhuǎn)和晝夜交替”一段課文，內(nèi)容較簡單，為了使學生能獲得感性知識，教材安排了演示地球自轉(zhuǎn)的小實驗和一段閱讀材料?！　〗虒W重、難點：　　教學重點：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動的基本特點，地球自轉(zhuǎn)和　　公轉(zhuǎn)運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。　　教具準備：投影儀、多媒體計算機、地球儀、自制　　課件等?！　?4)想一想：當我國北京午夜時，美國華盛頓是白天還是夜晚?當日本東京午夜時，英國倫敦是白天還是夜晚?　　(5)讀一讀：我們?yōu)槭裁锤杏X不到地球在轉(zhuǎn)動?！　∥?、說板書設計　　第二節(jié)地球的運動　　一、地球自轉(zhuǎn)二、地球公轉(zhuǎn)　　　　：：自西向東　?。海阂荒辍　。海杭竟?jié)變化　　初中的地理說課稿4在活動教材部分安排了四項活動，編者設計的意圖是通過多種形式的活動來強化學生對知識的記憶?！　∧芰δ繕耍耗茉谥袊^(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)。在學習過程中讓學生學會主動學習、合作學習、探究學習等學習方式，培養(yǎng)學生的能力，促進學生個性發(fā)展。同時通過課堂活動及課后開展拼圖比賽，調(diào)動學生積極性，變“要我學”為“我要學”，達到預期教學效果。接著講述了印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大變化，教材還安排了南亞季風圖與印度年降水量、農(nóng)作物及礦產(chǎn)分布圖以及三處學生課堂活動內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生綜合分析地理事物的能力。關(guān)于印度農(nóng)業(yè)部分，以教師為主導、學生為主體，通過課件演示，形象直觀的對比印度的年降水量與農(nóng)業(yè)帶的分布等，突破教學重難點?！　≌f教材　　作為區(qū)域地理的內(nèi)容，第九章開門見山地說明西半球的國家。　　對教材我是這樣處理的，教材精選了極具代表性的四部分內(nèi)容：移民國家，農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和資源消耗大國?！　【C上所述我將第一課時的教學過程設計如下：　　教學過程　　運用多媒體課件感知西半球國家　　讓學生欣賞西半球的自然風光，初步了解西半球的經(jīng)濟和人們生活。樹干標有”位置”，每個樹杈標有”海陸位置”、”緯度位置”、”大洲位置”、”半球位置”、”相對位置”.(授人以魚，不如授人以漁)　　二、分角色體驗，訴說移民國家的特色?！　〗酉聛碜寣W生按照課前準備開展”說一說，你從哪里來?比一比，誰的貢獻大”的活動。學生也可以利用課件邊展示邊解說?！　∪⑼卣寡由旄惺懿煌贫鹊膬?yōu)劣　　課后收集我國政府對各民族政策資料，比較中美兩國人權(quán)狀況。因此，本節(jié)內(nèi)容在整個教材中起到了承上啟下的作用。　　二、說學情。　　四、說學法?！　⊥ㄟ^以上方法的運用，使學生能夠從量到質(zhì)地認識和理解世界人口狀況。　?。?）播放嬰兒的啼哭聲，引導學生說一說這聲音意味著什么？通過直觀展示聲音的方式，讓學生直接感知人口的增長　?。?）請兩名同學以播音員的語氣播報以下兩則新聞?！　〕踔械牡乩碚f課稿8一、說教材?！　〗虒W重、難點?！　∪?、說學法?！　。ǘ┯嬎阌懻??！　∨囵B(yǎng)學生利用地圖綜合地分析地理問題的能力。　　能力目標：培養(yǎng)學生閱讀和運用地圖的能力?！　♂槍W生以上情況，我在教學活動中采用以下策略：充分運用多媒體等教學手段，盡量使課堂顯得形象生動，增強趣味性和吸引力。我利用以上資源進行組合、鏈接、補充制成PPT課件。之后，我及時展示遠教資源中的拓展訓練：展示圖片，提出問題：一、“你能寫出這些主要山脈的名稱嗎?試試看，你能行的!”二、山脈是地形的骨架，學習中國地形，重要的是掌握山脈的分布?！　　鞍鍓K的運動”是“海陸的變遷”這一節(jié)的重要組成部分，主要講述了“世界主要火山、地震帶的分布”，是承接第一節(jié)“大洲和大洋”對地球六大板塊與海陸面貌認識的進一步深化?！　∈澜缁鹕?、地震的分布規(guī)律。在認識了六大板塊之后，板塊之間是怎樣運動的呢?　　通過地圖展開講解，能夠提升學生讀圖和識圖能力。火山、地震帶位于板塊交界處?！　∮兄陟柟瘫竟?jié)課所學習的知識，提高收集和處理信息的能力。例如，環(huán)太平洋火山地震帶、地中?！柴R拉雅地震帶?！　?1)板塊示意圖中的箭頭代表什么樣的運動?　　(2)這些運動對地形的影響有哪些?　　主要有張裂和碰撞運動，張裂形成裂谷或海洋，碰撞形成山脈?！　×?、說教學過程　　環(huán)節(jié)一：導入新課　　圖片導入?！　《⒄f學情　　合理把握學情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次課所面對的學生群體具有以下特點：　　學生剛剛學習了第一章“地球和地圖”，第二章第一節(jié)“大洲和大洋”，知道了地球表面海陸分布大勢，為本節(jié)課的學習提供了的知識基礎(chǔ)?！　≈袊健　∥医o學生展示中華五岳、天山、昆侖山、雪峰山等十多幅景觀圖片，讓學生欣賞。增強趣味性和吸引力，充分調(diào)動他們的學習積極性，激發(fā)他們的學習熱情。讓他們體會到學習的成就感和快樂感。同時培養(yǎng)學生的合作探究意識?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：為了激發(fā)學生的答題興趣我讓他們以小組為單位，用競賽的方式進行練習，并對答對的同學進行獎勵?！　。ㄈ┣榫氨硌荨！　∷摹⒄f教學過程?！　。?）人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。人口的增長、分布及人口問題是人口地理中最基本的知識，也是學習本章各部分知識的基礎(chǔ)?！　≠Y料二1999年10月13日《人民日報》記載：據(jù)新華社薩格勒布10月12日電波黑時間12日凌晨零時02分，一名3?！　。ㄒ唬氩糠??！　∫龑W生識圖、析圖、說圖、填圖，培養(yǎng)良好的學習習慣，及時鞏固地理知識，指導學生運用地圖去分析問題和解決問題，培養(yǎng)學生的觀察能力、讀圖能力和地理空間概念。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關(guān)注有助于學生的理解，但學生運用知識分析問題解決問題的能力還有待提高。　　在新課程改革理念的指導下，結(jié)合對教材的分析，我制定如下三維教學目標：　　知識與技能目標：　　理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會