小學(xué)一年級語文草原的早晨原文、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 課文，那課文有幾個(gè)自然段？用手勢來表示?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、背誦課文?！ ∫恢恢谎騼河砍隽巳﹂T，蹦跳著奔向無邊的草原。小學(xué)一年級語文《草原的早晨》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)一年級語文《草原的早晨》原文 “啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。牧民們跨上的駿馬，追趕那歡樂的羊群?！ ‰y點(diǎn)：看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞?！ ∷摹⒓?xì)讀訓(xùn)練 誰來先讀好第一自然段（指名朗讀） 評價(jià)，指導(dǎo)：你讀得很流利?！ W(xué)生評價(jià)：哪些地方讀得好？哪些地方讀得還不夠？從朗讀中仿佛看到什么，聽到什么？ 誰來讀好它?！ ≌J(rèn)讀生字卡片 小火車開起來（帶拼音，去拼音） 這堂課我們學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“動(dòng)、牧“ 自學(xué)筆順表，掌握筆順。（）的草原醒來了。 指導(dǎo)：“無、民”都是獨(dú)體字?！ √K霍姆林斯基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！ 《⒃诟惺苷n文的描寫中——?jiǎng)忧椤 ∪绾巫尯⒆觽儭皠?dòng)情”呢？重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生去感受課文的描寫。這節(jié)課，師生的情感隨課文的情感起伏而推進(jìn)、延續(xù)，使課堂變成了草原，孩子們成了羊兒、馬兒…… 學(xué)完這一課后，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅圖畫。在作業(yè)畫展中展示出了學(xué)生那一幅幅美麗的圖畫?！ ∠茸尯⒆觽冏杂烧b讀，然后聽老師范讀，讓孩
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