幼兒園防震減災(zāi)工作方案(完整版)
【正文】 點(diǎn)？ ?。?）、發(fā)生什么事情啦（地震）？發(fā)生地震的時(shí)候，是什么感覺？ ?。?）、為什么會(huì)發(fā)生地震呢？ 老師小結(jié)地震的可怕性，講解會(huì)發(fā)生地震的原因?！ ∫蟾靼嘣谑枭r(shí)按指定的行走路線走，防止出現(xiàn)無序的局面，所有參與組織的教師要牢記行走路線，并引導(dǎo)幼兒，讓幼兒明白如何行走?！ 〉谝槐檠菥毥Y(jié)束后，各班回教室，再進(jìn)行第二次演練?！ ?0xx年12月7日下午，全園教師學(xué)習(xí)演練方案，明確各項(xiàng)要求，做好相應(yīng)準(zhǔn)備?！ ∽⒁馐马?xiàng)： 遵循就近有序的疏散原則。同時(shí)通過演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力?！ 、疏散過程中，要迅速，要排隊(duì)有秩序前進(jìn)，不要慌亂奔跑，不要爭(zhēng)先恐后?！ 、在走廊的孩子，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點(diǎn)，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護(hù)頭部，不要站在窗邊。躲避到地面停止搖動(dòng)，再也沒有東西落下來為止?！ “匆?guī)定線路疏散，不得串線。 幼兒園防震減災(zāi)工作方案2幼兒園防震演練方案為了使全體教職工及幼兒了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法。深入推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)園、進(jìn)課堂，切實(shí)提高師生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保校園安全穩(wěn)定?！ ±秒娮悠吝M(jìn)行防震減災(zāi)教育周宣傳?！ ⊙菥毲皩?duì)疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對(duì)存在問題即使進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。演練時(shí)間為一分鐘?！ 、躲避的姿勢(shì)：將一個(gè)胳膊彎起來保護(hù)眼睛不讓碎玻璃擊中，另一只手用力抓緊桌腿?，F(xiàn)在撤離教室，進(jìn)入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。 幼兒進(jìn)行地震宣傳教育?！ “匆?guī)定線路疏散，不得串線?！ ∮變簣@防震減災(zāi)工作方案4一、演練目的 加強(qiáng)安全教育，提高教師、幼兒防地震災(zāi)害意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力?！ 慕淌页烦龅挠變?，雙手護(hù)頭一個(gè)跟著一個(gè)迅速撤離?！ ÷牭窖菥毦瘓?bào)聲后，按照撤離順序，有秩序地向教室外指定區(qū)域疏散?！ 』顒?dòng)過程： 一、活動(dòng)的導(dǎo)入：孩子們隨著《小紅軍》的音樂，跳著舞進(jìn)入場(chǎng)地?！ 。?）趕快跑到空曠的地方?！ ∮變簩?duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動(dòng)之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識(shí)和技能。 搶險(xiǎn)救護(hù)組： 負(fù)責(zé)第一時(shí)間組織實(shí)施自救互救，搶救遇險(xiǎn)幼兒，視情況搶救重要財(cái)產(chǎn)、檔案等；演練中發(fā)生意外事故，負(fù)責(zé)將受傷人員盡快運(yùn)送到指定操場(chǎng)，采取必要的救助措施，并迅速聯(lián)系急救中心或撥打120。幫助有困難的人員疏散，排除險(xiǎn)情。逃生時(shí)當(dāng)堂任課教師在前，另一名班主任在后?！ ?。同時(shí)各班馬上清點(diǎn)人數(shù)，向園長報(bào)告幼兒人數(shù)和疏散情況。 東樓門外：一樓東臺(tái)階：；一樓西臺(tái)階：；西樓：跟蹤照相： 疏散路線安排 班從西樓道撤出；班從南東側(cè)樓道撤出；任課教師要提醒幼兒注意安全，有后門的班級(jí)要組織幼兒分別從前、后門撤離?！ ×?、演練準(zhǔn)備工作 組織全體教師學(xué)習(xí)學(xué)校防震安全演練方案；普及《防震減災(zāi)安全知識(shí)問答》內(nèi)容，明確演練的必要性和基本步驟，掌握應(yīng)急避震的方法，熟悉地震時(shí)緊急疏散的集中地點(diǎn)和途徑路線。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能
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