【正文】 放棄。因此，作為一位理想教師，他應(yīng)該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感?！　×?、勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我。　　四、充滿愛心，受孩子尊敬?！　∫晃焕硐氲慕處?，應(yīng)善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學(xué)就把幼兒的一天生活學(xué)習(xí)反應(yīng)給家長知。　　教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的觀察力。學(xué)習(xí)運用臉部肌肉與形體動作做出創(chuàng)造性動作。要集體面前講述自己改編的故事，提高創(chuàng)造運用語言的能力?！　?，自我認識智能。根據(jù)指示做動作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。　　有目標地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力　　加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間?！　±^續(xù)加強幼兒安全、衛(wèi)生意識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。我們?nèi)唤處焾F結(jié)一致，使幼兒的一天保教工作做到?！　”Ｓ矫妗⑹紫饶馨呀淌业男l(wèi)生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品?！　　?〉健康————身體運動智能，隨兒歌指令　　移動身體位置促進身體反應(yīng)敏捷性。交流成長的經(jīng)驗，增進對運動安全與游戲的認識，培養(yǎng)互助合作的團隊精神?！　　?〉語言————語言智能，理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點。在音樂游戲中，培養(yǎng)對樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性。嘗試用不同的工具和方式進行測量。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標志，教育幼兒不準亂摸電插座，游水前做好預(yù)備運動，在水里不準推人與危險動作，在家里不準玩火，不準帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命?！　∶恐軝z查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。”　　為教育事業(yè)奉獻我的一生，這是我的理想，也是我的目標。　　我作為文博的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?，做一個受歡迎的的老師?！　〗處煈?yīng)當是教育家，而不是教師匠。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?，必先苦其心志，勞其筋骨?！龑?dǎo)幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友?！　∷?、保育保健　　清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動環(huán)境。例如“怎樣玩才安全”的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護自己的身體?！　±眉议L接送時間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長放心的把孩子交給老師。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友?！　》菍I(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗上更是大大的缺乏?！　τ诿總€幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心?！　〗?jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法?！　〉诙A段　　目標：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。　　定期召開家長學(xué)校、家長沙龍活動，交流育兒經(jīng)驗?！　〖议L學(xué)校開展形式多樣的有針對性的家教培訓(xùn)活動?！　?5)勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：　　一、目標與任務(wù)　　(一)培養(yǎng)目標　　區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。　　根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃?！　〗處煂W(xué)期計劃 ?！　〗⒏骷壒歉山處煿芾頇n案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。　　校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選?！　“从變簣@繼續(xù)教育指南，積極參加幼兒園規(guī)定的繼續(xù)教育教材，在學(xué)習(xí)中認真做好學(xué)習(xí)筆記，完成培訓(xùn)布置的任務(wù)?！　∮變簣@工作計劃教師業(yè)務(wù)5　　為了更好地提高自身素質(zhì)修養(yǎng)和自身能力，特擬定個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃如下：　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及思路　　以《幼兒教師的十大教學(xué)技能及訓(xùn)練》、《做智慧型班主任》、《幼兒園教育活動設(shè)計與實踐》、《在游戲中學(xué)習(xí)》等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提升自我創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，樹立以人為本、以幼兒為本的教育觀念，增強服務(wù)于社會