【正文】 的論證材料。小說戲劇單元既要讓學(xué)生感受到中外名家的精妙之處，又要讓學(xué)生把握這種風(fēng)格的三要素：——人物、情節(jié)、環(huán)境，從而把握人物的性格特征?？偟膩碚f，兩個班的學(xué)生對語文不夠重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進行檢測。　　培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！　猿忠哉Z篇為中心，重視語言形式和思想的表達。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　高二年級是高中的一個重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。所以有必要在一個單元結(jié)束的時候進行一次測試，有利于促進和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。比如名著導(dǎo)讀中的文學(xué)名著《紅樓夢》《高老頭》，主要利用晚自習(xí)的時間讓學(xué)生看影視資料，寫影評，基本不占用課堂時間。每個專業(yè)作文至少要花四個課時才能完成，總作文課時為12課時。每個單元教完之后，會按照課本安排的順序講解一個“表達與交流”的知識點?！　《?、教學(xué)思路和教材處理：　　這學(xué)期要完成“必修三”、“必修四”的教學(xué)，“閱讀欣賞”部分有27篇課文。高二英語教師教學(xué)計劃　　高二英語教師教學(xué)計劃1一、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)：　　遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，高舉新課程改革理論的旗幟，以其鮮明的教育理想和濃厚的時代創(chuàng)新氛圍進行語文教育教學(xué)改革。大概需要70個課時才能完成。作文教學(xué)主要以“表達與交流”知識點的排序為基礎(chǔ)。寫作主要以議論文的形式訓(xùn)練。　　以“教讀課”為重點，引導(dǎo)“自習(xí)課”，逐步形成探究式的能力課?！　∫驗橛小皩W(xué)?！敝贫龋ㄗh課后看書，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的?！　∷?、教學(xué)內(nèi)容及方法　　走近學(xué)生，了解學(xué)生。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學(xué)點滴中。及時表揚先進的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。有些學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，仍然無法或不愿意預(yù)習(xí)。唐詩宋詞要求學(xué)生不僅要背誦，還要學(xué)會欣賞古詩?！　〗虒W(xué)以精讀為模式，引導(dǎo)學(xué)生從點到面掌握正確的閱讀方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生良好銷售習(xí)慣。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。本學(xué)期的選修教材強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力?！　)實行過程性評價，調(diào)動學(xué)生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力?！　⊥怀鲇⒄Z教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展。加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。另外每周進行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提升學(xué)生的寫作技能?！　‰m然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟?xùn)練，使英語學(xué)習(xí)完整，促進英語學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用英語周報對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求?！　∷贪嗉壎ㄎ磺闆r表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：　　表(一)期中考試平均分優(yōu)良率合格率：高一(1)30高一(2)101　　表(二)期末考試平均分優(yōu)良率合格率：高一(1)21高一(2)111　　表(三)為高一(1)、(2)班期末區(qū)統(tǒng)考成績和區(qū)平均的各項對比情況：表(三)對比情況平均分優(yōu)良率合格率：　　高一(1)　　高一(2)　　表(四)為閔行中高一年級期末區(qū)統(tǒng)考成績和其他幾所學(xué)校的對比情況：　　表(四)對比情況平均分優(yōu)良率合格率：　　　　　　　　(這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計算的數(shù)據(jù)，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績?！　《W(xué)科思想：　　高二英語主要通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生鞏固，擴大基礎(chǔ)知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。還有一部分學(xué)生不能學(xué)習(xí)?！　∽ダ巫崱叭濉惫ぷ?，作好周清，月清及出現(xiàn)問題的解決辦法，認真并及時地做好問題總結(jié)，做到對學(xué)生教學(xué)工作的及時有效的調(diào)整。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成績提高緩慢?！　、軐W(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的用法)?！　《涛拈喿x是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一?！　?3)堅持對聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋?！　、迗猿诸A(yù)習(xí)，學(xué)會看書，積極思考，大膽質(zhì)疑。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要?！　∫?guī)范學(xué)生的作業(yè)和良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽課，復(fù)習(xí)，練習(xí)和主動進行課外聽、說、讀、寫的拓展訓(xùn)練。并配合學(xué)校的“三清”對學(xué)生進行全面的督促，讓學(xué)生們?nèi)沼兴茫苡兴鶗?，月有收獲。使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，促進心智、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略，文化意識的發(fā)展，形成正確的