【正文】 文字來表達(dá),也要通過口述,來檢驗(yàn)其合理和流暢的程度。　　以上兩題,難度系數(shù)都較低。只要學(xué)生能把整個(gè)過程從頭到位不折不扣地理通理順,那么這個(gè)問題就解決,掌握了,甚至可以說,以后都很難忘記?！　“咐治觯芯靠刂茤|京附近的天氣系統(tǒng)及其對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖獾挠绊憽　〗處熞龑?dǎo):9月3日上午,部分地區(qū)的衛(wèi)星云圖　　學(xué)生活動(dòng):觀察北京上空的云層特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)此處晴空萬(wàn)里。其余學(xué)生在學(xué)案上畫?！　〗處熞龑?dǎo):請(qǐng)學(xué)生在黑板上標(biāo)出該高壓系統(tǒng)北部和東部的風(fēng)向。)　　活動(dòng)一(2)畫出此時(shí)北京和伊爾庫(kù)茨克的風(fēng)向　　教師引導(dǎo):先請(qǐng)同學(xué)講講風(fēng)向的畫法?！　≌?qǐng)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容了解“高壓與低壓”、“槽和脊”,并歸納在這些天氣系統(tǒng)在等壓線分布圖上的氣壓分布特點(diǎn)。至9月1日,北京空氣質(zhì)量已連續(xù)天天優(yōu)良,空氣質(zhì)量保障情況甚至超越了2008年奧運(yùn)會(huì)期間。　　過程與方法:會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣形勢(shì)圖分析各地天氣系統(tǒng)及天氣變化趨勢(shì),并分析其對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響?！　煟何覀冎?，現(xiàn)今地球有變暖的趨勢(shì)，原因是什么?　　生：二氧化碳的溫室效應(yīng)。因此，綠色植物的這種生產(chǎn)功能是自然地理環(huán)境的整體性功能，而非某個(gè)單一的地理要素所能具有的功能。我們都知道植物的生長(zhǎng)是通過光合作用來制造物質(zhì)的，植物能獨(dú)立地完成光合作用嗎?試想，我們?nèi)绻氚堰@棵樹移植到我國(guó)西部沙漠中，在自然狀態(tài)下它能很好地存活嗎?　　生：當(dāng)然不能?！　煟簩?duì)。現(xiàn)今的氧氣主要是來自于植物的光合作用，大氣中的氮也有一部分來自生物的作用?！　?生閱讀回答)生物是自然地理環(huán)境的創(chuàng)造者。　　師：對(duì)。那么這五個(gè)地理要素是偶然地在空間上的匯聚嗎?如果不是，它們之間又有著怎樣的聯(lián)系呢?　　生：這五個(gè)地理要素不是簡(jiǎn)單地匯集在一起，而是通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程，在它們之間進(jìn)行著物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換，從而形成了一個(gè)相互滲透和相互作用的整體。自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程?！　∵^程與方法　　，分析討論法?！　。斫獾乩憝h(huán)境的整體性。　　教學(xué)過程　　[新課導(dǎo)入]　　師：同學(xué)們，在第一章中，我們學(xué)習(xí)了“地球的宇宙環(huán)境”,現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)的是“自然地理環(huán)境”.“環(huán)境”一詞的含義是相對(duì)于某一中心事物而言其周圍的境況。　　師：很好。那么請(qǐng)大家思考一下，水在這幾個(gè)要素間是如何傳遞的?　　生2:大氣降水使土壤、水圈和生物不斷獲得水分的補(bǔ)給?！　煟耗敲矗飳?duì)地理環(huán)境的重要作用最根本的是什么作用?為什么?　　(生回答，師總結(jié))是植物的光合作用?！　煟簩?duì)。陸地上本來沒有土壤，但自從生物在地球上出現(xiàn)以后，加快了巖石的風(fēng)化，促進(jìn)了土壤的形成?！　煟簽槭裁茨?　　生：缺水?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們看P94的“活動(dòng)”,思考：藏羚羊的數(shù)目為什么在自然狀態(tài)下可以保持相對(duì)的穩(wěn)定?　　(生回答，師總結(jié))藏羚羊在長(zhǎng)期的生存中適應(yīng)了可可西里嚴(yán)酷的自然環(huán)境?！　煟簩?duì)?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)防災(zāi)抗災(zāi)意識(shí)。當(dāng)然,如果沒有老天爺幫忙,誰(shuí)也不能保證當(dāng)天一定是好天氣。　　學(xué)生活動(dòng):閱讀教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)到了“高壓”和“低壓”,“高壓”即中心氣壓高于四周,“低壓”剛好相反。　　學(xué)生活動(dòng):畫過北京的風(fēng)向的基本步驟,回答要點(diǎn)如下:　　先確定水平氣壓梯度力的方向,垂直于等壓線,指向低壓。　　學(xué)生由此發(fā)現(xiàn),在高壓系統(tǒng)的不同部位風(fēng)向是不同的。)主要步驟:　　在高壓中心用“G”標(biāo)明。繼而驗(yàn)證了受高壓控制,天氣晴朗干燥的規(guī)律?！　√骄慷⊙芯?015年8月6日部分地區(qū)海平面氣壓分布示意圖，分析有關(guān)問題。第二題中,學(xué)生答出北京受低壓槽控制,超出預(yù)計(jì)水平,說明對(duì)槽脊的概念已經(jīng)理解掌握,能在圖中判斷并描述出來了。教師應(yīng)要求學(xué)生盡量用較為簡(jiǎn)略的語(yǔ)言來描述,言簡(jiǎn)意賅,突出天氣的兩個(gè)要素(氣溫和降水特點(diǎn))。圖片展示伏旱中,皸裂的土地?！　〗榻B有關(guān)臺(tái)風(fēng)的源地、移動(dòng)路徑等知識(shí)?！　∷Φ慕M成　　　?。旱厍蛏细鞣N水體共同組成的一個(gè)________但不規(guī)則的圈層。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。水資源污染)　　亞馬遜雨林在地球的水循環(huán)和碳循環(huán)中起著非常重要的作用，讀“亞馬孫平原大氣環(huán)流示意圖”，完成下列問題?！　‰y點(diǎn):全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響?！　』顒?dòng)五　　是誰(shuí)?讓北極熊哥哥如此憂郁?　　是誰(shuí)?讓乞力馬扎羅山的帽子不翼而飛?　　又是誰(shuí)?讓馬爾代夫陣地不保,眼看著就要香消玉殞?　　不僅僅是馬爾代夫,世界各地的陣地都保不住了?！　≡尽案咛幉粍俸钡那嗖馗咴?jīng)歷氣候的變化,成為全球氣候變化最典型的受影響地區(qū)之一?！　w納了氣候變化的影響,同學(xué)們是否明白氣候變化影響人類活動(dòng)的過程呢?請(qǐng)同學(xué)們完成第3問,運(yùn)用整體性的原理,將選項(xiàng)填入合適的空格。　　教學(xué)過程[引入]“十五”期間國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)先后制定實(shí)施了四大跨世紀(jì)工程：路—青藏鐵路。請(qǐng)問同學(xué)們是否想過，這些工程項(xiàng)目是如何提出并被國(guó)家發(fā)改委采納的呢?如果咱們?cè)谀硞€(gè)問題上想搞一個(gè)提案，要為之做什么工作呢?這節(jié)課我們將通過對(duì)西氣東輸?shù)膶W(xué)習(xí)來探討這一問題。　　[觀點(diǎn)1]我國(guó)天然氣資源豐富。而天然氣具有干凈、清潔、使用方便、燃料效率高、比較價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)。所以，隨著國(guó)家對(duì)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的高度重視，東部地區(qū)在未來對(duì)天然氣資源的市場(chǎng)需求會(huì)大幅度增長(zhǎng)?！　觀點(diǎn)2]塔里木盆地是西氣東輸?shù)闹饕獨(dú)庠础！　壇主]是的，有專家計(jì)算過東部地區(qū)利用西氣每年可節(jié)省燃料價(jià)值達(dá)13億元之多?！　觀點(diǎn)2]東部地區(qū)長(zhǎng)期以來在發(fā)展的過程中受到能源短缺的困擾，而以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)，帶來了許多交通和污染問題，同時(shí)交通費(fèi)、治污費(fèi)大大增加了產(chǎn)品的成本，降低了產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。[壇主]很好。朋友們的發(fā)言非常積極，觀點(diǎn)也非常明了清晰。所以，西部天然氣這種清潔的能源的輸入必將給東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來新的契機(jī)。西氣東輸工程為中國(guó)打造了一條東西能源輸送大動(dòng)脈。此外，位于鄂爾多斯高原的長(zhǎng)慶油田可作為西氣東輸?shù)难a(bǔ)充氣源和調(diào)峰氣源。我國(guó)西部地區(qū)資源豐富，但開發(fā)利用的少，而東部地區(qū)既緊缺又急需，所以想到了西氣東輸。天然氣是目前最清潔的高效礦物能源之一，其產(chǎn)量在一次能源中的比例在不斷增長(zhǎng)，其利用水平已成為衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要指標(biāo)?！　觀點(diǎn)2]目前，東北、華北的大部分油氣田開采已到了中后期，陸續(xù)進(jìn)入產(chǎn)量全面遞減階段，增產(chǎn)難度很大。各位朋友、女士們、先生們，現(xiàn)在是2004年12月29日，西氣東輸新聞發(fā)布會(huì)正在進(jìn)行。電—西電東送?！　?jù)研究表明,人類活動(dòng)加劇了全球氣候變化　　高三地理教案三維設(shè)計(jì)5