高一年級生物說課稿怎么寫(完整版)
【正文】 導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。教材主要關注魚的形態(tài)、運動、呼吸等方面的內容。 。倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓學生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學生的科學探究能力，學生以小組為單位，進行合作學習，喚醒學生的學習意識、挖掘學生的潛能，調動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的精神?！ ‰y點：單細胞生物可以獨立完成生命活動。 多媒體播放視頻3《草履蟲》，完了再播放3個flash動畫，補充展示草履蟲的結構、收集管和伸縮泡以及消化食物的過程?！ ∪?、教學重點和難點： 教學重點： 水和無機鹽在細胞中的作用?！ 。?）水的存在形式及作用。 ?。?）聯(lián)系無機鹽與生活?！ ‰y點的處理：本節(jié)課的難點是要讓學生明確結合水的概念和作用以及無機鹽在細胞和生物體中的重要作用，對于結合水，學生不太了解，可聯(lián)系新鮮雞蛋清的液態(tài)膠狀的存在形式，這就是富有生命的狀態(tài)，這部分結合在蛋白質等大分子周圍的水已經失去了流動性和作為溶劑的作用，僅是細胞和生物體的組成成分，同時讓學生聯(lián)想臭雞蛋是不會有這樣膠體狀的雞蛋清的，因此雞蛋臭了意味著雞蛋已經沒有生命功能了，通過這樣的例子讓學生體會結合水在細胞組成成分中的作用?！ ⌒〗M合作學習：要求學生用畫圖或列表等方式，在發(fā)給他們的白紙上用黑色和藍色的筆，表示出眼蟲或草履蟲能夠進行獨立生活的結構及其功能（可以2選1）。整個課堂設計以“生物夢語”情景引入，暗示并肯定學生喜歡學習生物學知識，激發(fā)學生的求知欲，明確學習目標，并設法探索解決自已的問題，體現(xiàn)新課標的小組合作探究學習的特點?！ ∫?、教材分析 本節(jié)課是第二單元“生物體的結構層次”第二章“細胞怎樣構成生物體”中的第四節(jié)?！ 〗虒W難點 “魚鰭在游泳中的作用”的實驗及該實驗的組織教學。本課的教學重點和難點就是探究魚類適應水中生活的特點，通過兩個”觀察與思考”、一個”探究”實驗、一個課外實踐，讓學生認識魚類在水中是如何運動和呼吸的，進一步總結出魚類適于水中生活的主要特征?！ ∥?、說學法 我們常說：“現(xiàn)在的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的’人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導?！ 〗虒W目標 知識方面： 說出脂質代謝的基本過程 知道三大營養(yǎng)物質代謝的關系 能力方面： 嘗試用代謝知識分析肥胖的原因 運用代謝知識指導肥胖的預防 情感態(tài)度和價值觀方面： 感受肥胖的煩惱，關愛肥胖人群，懂得尊重他人 了解肥胖的原因，形成健康的
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