小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件：登泰山觀日出(完整版)
【正文】 上直落而下?！闭媸恰白兓媚獪y(cè)”(板書(shū))讓人產(chǎn)生“迫不及待”(板書(shū))的感受。有的像amp?！ 。簼q(zhǎnɡ) ?。河惺裁聪嗤c(diǎn)和不同點(diǎn)。理解：“依稀可辨”?！ ≌?qǐng)學(xué)生讀課文1—6小節(jié)，思考：默讀課文1—6節(jié)，思考作者是怎樣描寫(xiě)登山過(guò)程的?(出示表格)時(shí)間地點(diǎn)景物 同桌討論并填空。而泰山日出這一美麗壯觀的奇景，又為它添上了絢麗的一筆，每年吸引著無(wú)數(shù)游客為之前往。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件：《登泰山觀日出》 【篇一】小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課件：《登泰山觀日出》 教學(xué)目標(biāo)： ，通過(guò)朗讀積累一定的詞匯。今天這節(jié)課，就讓我們隨著作者去那兒走一走，看一看。時(shí)間地點(diǎn)景物凌晨2時(shí)半山腳下整個(gè)泰山4點(diǎn)半中天門(mén)/天已微明對(duì)松亭山勢(shì)、云海/南天門(mén)石階7點(diǎn)10分日觀峰日出 小結(jié)：課文1—6節(jié)，作者以時(shí)間、地點(diǎn)的變化介紹了登泰山時(shí)在中天門(mén)、對(duì)松亭、南天門(mén)、日觀峰的所見(jiàn)所感。想像一下“馬鞍俯臥”、“駝峰聳立”。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢(shì)依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。8222。指導(dǎo)朗讀。我扶住路邊的鐵欄桿，沿著窄窄的石板砌成的臺(tái)階，艱難地向上攀登著。我們?cè)鯓硬拍馨讶绱嗣利惖木跋笸ㄟ^(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)呢?四人小組練習(xí)朗讀，交流?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)泰山，導(dǎo)入課題 (課前播放泰山影像資料) 師：說(shuō)到中國(guó)的名山大川，人們自然而然會(huì)想到“五岳” (出示齊讀)東岳泰山，南岳衡山，西岳華山，北岳恒山，中岳嵩山。(齊讀句子) 過(guò)渡：能夠親自登上泰山，一覽泰山美景，那是一件多么令人向往的事情啊。(板書(shū)：游記) (結(jié)合線路圖引說(shuō)登山順序) 三、深入研讀，指導(dǎo)寫(xiě)作 師：巍峨含柔媚，清風(fēng)草木香。你看——出示紅色字體，從中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)：角度不同，感受就不同 (2)都采用了比喻的修辭手法?！ 〕鍪尽 ≡旗F不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像 交流、點(diǎn)評(píng) 小結(jié)：山的靜與云霧的動(dòng)相映成趣，這真是巍巍泰山多勝景，青山云霧共長(zhǎng)天。同時(shí)還感受了作者比喻的精妙，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的逼真。并能嘗試著寫(xiě)幾句。 師：今天，讓我們跟隨小導(dǎo)游到聞名中外的游覽勝地——泰山，一起登上泰山觀看日出。板書(shū)：登泰山(千辛萬(wàn)苦) 觀日出(壯美) 說(shuō)明：充分開(kāi)拓課文資源，以詞句為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言文字訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的選詞用語(yǔ)的能力?！ 〗涣骶渥?，體會(huì)泰山的特點(diǎn)以及“我”由此產(chǎn)生的感受。又采用比喻、排比的修辭手法，描繪了云霧升騰繚繞、擴(kuò)展幻化的美景，讓人不禁贊嘆大自然的神奇與美麗?！ W(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練說(shuō)寫(xiě) (1)做小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家登上泰山，向大家介紹泰山美麗的景色。運(yùn)用能力遷移，與學(xué)過(guò)的《火燒云》比較，掌握寫(xiě)作方法。通過(guò)各種形式的朗讀，并配合畫(huà)面與音樂(lè)的渲染，學(xué)生更能感受泰山日出的壯觀景象和磅礴氣勢(shì)。但在我國(guó)古代，有許多詩(shī)人也贊美過(guò)這座雄偉壯麗的山，下面請(qǐng)同學(xué)們把搜集的有關(guān)泰山的詩(shī)或詩(shī)句進(jìn)行交流。 要求：用不同符號(hào)劃出文中表示時(shí)間、天空顏色變化以及太陽(yáng)逐漸變化的詞語(yǔ)。 說(shuō)明：在閱讀教學(xué)中，結(jié)合文本特點(diǎn)滲透寫(xiě)作指導(dǎo)。我扶住路邊的鐵欄桿，沿著窄窄的石板砌成的臺(tái)階，艱難地向上攀登著?！卑鍟?shū)：雄偉擔(dān)心 (2)美： 山勢(shì)美：“……山勢(shì)依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立?！ ∪?、研讀課文，品味詞句 學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容(1—6小節(jié))——登泰山。利用“課前兩分鐘演講”，請(qǐng)一名“小導(dǎo)游”邊播放泰山風(fēng)光邊向大家作介紹，讓學(xué)生對(duì)泰山有一個(gè)初步的印象，為學(xué)習(xí)課文作一個(gè)鋪墊?！ W(xué)生： 讀課文，并理解詞語(yǔ)?！弊屛覀?cè)僮x課題，結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)(第十七課登泰山觀日
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