語文課改心得體會【五篇】(完整版)
【正文】 揮自己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。 教師不是萬能之人。積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎。注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。語文課改心得體會【五篇】語文課改心得體會【篇一】 學校踐行語文的教學模式，已經三年有余了。我努力實現(xiàn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質教育的空間。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文、用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。作為教師應該放下架子向學生學習。善于表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成課本劇。使學生改變接受性學習方式，學會探究式學習?！ ∽鰹檎Z文教師，我立足于學生的發(fā)展，以平等的姿態(tài)走近學生，尊重學生，相信學生，為學生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學環(huán)境，在課堂教學中放手讓學生充分地讀，自由地議，大膽地評，讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā)，從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。我努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。探究式學習是學生在自主學習基礎上進行的一種較高層次的學習方式，其作用在于激發(fā)學生的探究熱情，增強探究意識，學會探究方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。而且變老師枯燥的講解為學生自主地我想說，我能演?！ 《⑻撔恼埥?。讓每個學生都有機會說話?！ ∑浯?，課改是一場社會性的、多重網狀式的對話。群眾的智慧是無止境的。讓家長了解新課程，取得家長對課改的支持，是這次課改實驗區(qū)普遍的做法，也是課改的應有之意。比如“我想這樣做，大家看行不行?”“這位同學是這么想的，你有什么不同的看法?”如果學生向教師提問題。參與課改實驗的一線教師應該給自己一個重新的定位，樹立科研意識。語文課改心得體會【篇五】 一、課改中的收獲 (一)教師素質整體提高 在課改過程中，教師自覺地進行新理念的學習，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學生，而不是教教科書的理念。學生們逐漸形成了樂學、愛學、興趣濃厚、善于提問題，解決問題的習慣。 新教材有的內容編排較難，跨度大，超出孩子的認知規(guī)律。 教學班規(guī)模大，有效的小組合作學習還存在許多商榷的問題。 二、問題與思考 新教材注重解題策略的多樣性與教學中個別學生知識掌握不扎實的矛盾?！ ?二)課堂教學發(fā)生可喜變化 教師在課堂上放下了教師的尊嚴，以平等、民主、和藹的態(tài)度引領學生開展學習，教室內從以往的“教”堂變成了“學”堂，教師在教學中以引導者、合作者，促進者的角色出現(xiàn)在學生面前?！ ∫蚨n改是塑造“科研型”教師人才的一個平臺。在對話中，要有充分的時間和空間讓學生把話說完?！ ≌n改需要加強老師與學生的心靈對話。正因為這樣對話，我們的課改出現(xiàn)了“百花齊放”教學新局面。課改應是全社會共同關心、共同參與的大事。語文課改心得體會【篇四】 作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺。作為教師應該放下架子向學生學習。通過這一節(jié)課的教學，使師生、生生、生文對話達到融合，學生在輕松的氛圍中學到了知識，學會了學習。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會
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