電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 在自選圖形中加入文本框?！ ∪?、制作電子小報(bào) 制作小報(bào) 制作小報(bào)時(shí)，首先應(yīng)設(shè)置好版面的大小，再根據(jù)版面的設(shè)計(jì)，分別插入文本、圖片等素材，完成報(bào)頭、專欄的制作?！ ∫?、導(dǎo)入新課 前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word文字處理中漢字錄入的基本操作及文字、段落格式的設(shè)置等操作。每完成一個(gè)步驟，請(qǐng)每個(gè)小組派人向老師報(bào)告，看看哪個(gè)小組完成得最好 學(xué)生制作電子小報(bào)，教師巡查指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。 電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能完成“重走長征路”電子小報(bào)制作 過程與方法 學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作?！ ?．協(xié)作學(xué)習(xí)法：在教師演示講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過小組協(xié)作的方法，突破根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息的難點(diǎn)，在協(xié)作完成任務(wù)的過程中，進(jìn)一步提高他們對(duì)團(tuán)體協(xié)作功能的認(rèn)識(shí)?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 在實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過程中，通過自我探究、自主學(xué)習(xí)、小組討論協(xié)作的方式，學(xué)會(huì)根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。 二、教學(xué)對(duì)象分析 本課的教學(xué)對(duì)象為初一的學(xué)生。教師可以通過演示，啟發(fā)并幫助學(xué)生掌握知識(shí)，突破難點(diǎn)。 十一、教學(xué)評(píng)價(jià) 前置性評(píng)價(jià) 通過課前對(duì)該班級(jí)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握前面的預(yù)備知識(shí)，學(xué)生思維活躍、協(xié)作能力較好，因此，教師在該節(jié)課上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，指導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主來完成任務(wù)?！ 。ń榻B課件）我們把小報(bào)制作過程分為三個(gè)步驟， 第一步：整體框架和刊頭制作 包括紙張?jiān)O(shè)置、版面安排、刊頭制作 第二步：欄目制作 使用文本框和自選圖形框制作各個(gè)欄目，導(dǎo)入欄目內(nèi)容，對(duì)欄目進(jìn)行適當(dāng)修飾?！ ≌莆誛ord中藝術(shù)字、剪貼畫、圖片、文本框的插入和設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生利用Word制作電子小報(bào)的能力，通過本次任務(wù)的練習(xí)使學(xué)生能體會(huì)到在綜合任務(wù)中如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?！ 〔襟E2：確定版面內(nèi)容?！ 、谥谱鲌?bào)頭?！ ∵@節(jié)課設(shè)置了互動(dòng)交流、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、教師演示、學(xué)生操作、成果展示、課堂小
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