潑水節(jié)語文教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(完整版)
【正文】 (出示段落)請(qǐng)女生讀讀第3自然段?！ ?1)學(xué)習(xí)第1自然段。他的足跡遍布全球，全世界愛好和平的人都是他的朋友?！ ∫弧⒆衷~引領(lǐng)，巧入文本?！ ∩杓t臨寫?！ ⊥卣梗骸 ∥覀冏鎳?guó)有56個(gè)民族?！叭巳四樕闲﹂_了花，直接寫他們的歡樂，”大家看圖，瞧！他們多高興呢！ 我們組想痛痛快快地讀一讀潑水的過程?。ㄗx） 學(xué)生質(zhì)疑：老師，為什么他們身上濕淋淋的，人人臉上卻笑開了花？ 這個(gè)問題好，誰來幫助他？ ?。▽W(xué)生自由說，教師適時(shí)點(diǎn)撥。歡樂、興奮……） 這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)品讀，透過語言文字感受潑水節(jié)的歡樂，感受文字背后傳達(dá)的濃濃的情感！ 二、民主導(dǎo)學(xué) 任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡樂氣氛 學(xué)習(xí)提示：輕聲讀課文第二自然段，把你認(rèn)為描寫人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時(shí)歡樂心情的詞句畫下來，和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受，準(zhǔn)備班級(jí)展示?！ ≌_、規(guī)范地書寫“吉、祥”兩個(gè)字。 學(xué)習(xí)任務(wù)： 任務(wù)一：感受潑水節(jié)的歡樂氣氛 學(xué)習(xí)提示1：輕聲讀課文第二自然段，把你認(rèn)為描寫人們潑水節(jié)前、潑水節(jié)時(shí)歡樂心情的詞句畫下來，和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受，準(zhǔn)備班級(jí)展示?！ ∽灾鲗W(xué)習(xí)：自主讀書批注，然后組內(nèi)交流。） 導(dǎo)語：是?。姵鋈サ乃蕉?，給人們帶來的幸福也越多；身上澆得越濕，得到得祝福就越多。每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日?！ “鍟O(shè)計(jì)： 歡樂的潑水節(jié) 清水 吉祥如意 幸?！ 娝?jié)語文教學(xué)設(shè)計(jì)2 【教學(xué)目標(biāo)】 有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。 剛才。他就是我們敬愛的總理。 誰想來讀第一自然段?(指名讀) “一年一度”是什么意思? 你們見過鳳凰花嗎?咱們來認(rèn)識(shí)一下(課件出示鳳凰花圖片)?！ 〈鲎迦嗣裼昧烁鞣N方式來迎接周總理，哪個(gè)場(chǎng)景讓你印象最深?(隨機(jī)出示) 句子1：那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了。假如我是你的姐姐，見到我你會(huì)說什么?假如我是你的奶奶，你會(huì)說什么?假如他是你鄰居的大哥哥，見到他你會(huì)怎么說? 很快，總理到來的消息傳遍了傣族的村寨，人們都在歡呼——“周總理來了!” 讓這歡呼聲再響亮一點(diǎn)!——“周總理來了!” 過渡：是啊，周總理來了!你看—— (4)學(xué)習(xí)第4自然段?！ 跋热宋锖蟊尘啊钡姆椒ㄓ^察圖畫?！ 〈私虒W(xué)過程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。 ?。?）指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正錯(cuò)誤。/// ?！ ＃ 。?）讀第一自然段。） ?。?）齊讀第二自然段。趕來——急著按時(shí)到達(dá)，生怕來遲了?！ 。?）自由小聲讀第2句，用“——”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞?！ 。?）嘗試背誦這一自然段?！ ∷?、鞏固延伸 ?。ㄒ唬?、學(xué)習(xí)生字?！ 。?）用替換部件的方法分析記憶字形?！ ⌒?，土字頭，下面點(diǎn)、撇，一個(gè)“干”字。 毯，半包圍結(jié)構(gòu)，毛字的第4筆要托住兩個(gè)火字?！ 。?）學(xué)生自己練習(xí)，每字寫3個(gè)，教師巡回指導(dǎo)?！ ！ 。?）用偏旁加部件的方法分析記憶字形?！ ！ 。?）“開心”是什么意思？“令人難忘”是什么意思？為什么傣族人民這么開心？1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘？（
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1