畢業(yè)生實(shí)習(xí)報告中的目的及任務(wù)(完整版)
【正文】 實(shí)習(xí)才能拿到相應(yīng)的學(xué)分?？蓪?shí)際上，大多數(shù)高校在學(xué)生實(shí)習(xí)的得分上把關(guān)不夠嚴(yán)格，僅憑實(shí)習(xí)鑒定表上的公章確定學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。對此，張記者很是無奈，他說：“我碰到過好幾個這樣的實(shí)習(xí)生了，他們大多來待上幾天混個公章后連招呼也不打就走了。小劉說：“在酒店工作是累了點(diǎn)兒，最起碼生活有保障。 抱怨含金量低，實(shí)習(xí)崗位與預(yù)期相差太遠(yuǎn) 實(shí)習(xí)含金量低，這是實(shí)習(xí)生常有的抱怨，去實(shí)習(xí)單位端茶倒水，已成為很多實(shí)習(xí)生的必修課。” 內(nèi)蒙古科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床護(hù)理學(xué)專業(yè)的張曉同學(xué)，暑假在呼和浩特市的一家大型公辦醫(yī)院實(shí)習(xí)。因?yàn)閷?shí)習(xí)不僅是技能的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)與人溝通、融入社會的能力。如果大學(xué)生的職場文化到位，就會縮短與未來用人單位的磨合期，迅速提升能力。為了能夠早早在實(shí)習(xí)中上手，上學(xué)期她竟然在自己身上苦苦練了一個月的扎針技術(shù)，已經(jīng)練得“百扎百中”的好本領(lǐng)了。 韓沛是內(nèi)蒙古大學(xué)一名旅游管理專業(yè)的大三學(xué)生，已經(jīng)有過一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷的他對實(shí)習(xí)的評價是：“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”?！睋?jù)陳智介紹，他所
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