畢業(yè)班班主任家長會(huì)發(fā)言稿(完整版)
【正文】 們科任教師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，你們的孩子在畢業(yè)考試中有一個(gè)比較好的、令人滿意的成績(jī)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題。男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶。你可以開開心心地想劃多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)?！ ∫惶?，男孩回來了，樹喜出望外，說：和我一起玩吧！我沒有時(shí)間玩。今天召開這個(gè)家長會(huì)，目的是：更好地了解自己的孩子最近的學(xué)習(xí)、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強(qiáng)學(xué)校教師與家長的聯(lián)系，更好地幫助孩子渡過小學(xué)階段的最后一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，使孩子順利邁進(jìn)中學(xué)。在給大家介紹學(xué)生學(xué)習(xí)情況前，先給大家講一個(gè)《樹的故事》： 樹的故事 很久以前，有一棵很大的蘋果樹。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住。男孩鋸下樹干，造了一條船。 這是我們每個(gè)人的故事，樹就是我們的父母。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門?！ ∠旅嫖覐囊韵聨讉€(gè)發(fā)面談?wù)劊骸 ∽⒅睾⒆恿己昧?xí)慣的培養(yǎng)。沒有上進(jìn)心的孩子，做什么事都持一副無所謂的態(tài)度，不付出努力，他又怎能品嘗到更多成功的喜悅呢？也就是說，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真處事的態(tài)度，凡事只有認(rèn)真去做了，盡力了，即使沒做好，自己不會(huì)后悔，別人也不會(huì)埋怨。楊蘭、周小雨的寒假作業(yè)寫的也可以，就是字跡不工整。只有不斷地學(xué)習(xí)，才不會(huì)落伍，才能適應(yīng)新形勢(shì)的需要，孩子要學(xué)習(xí)，我們成人同樣需要學(xué)習(xí)。不過，請(qǐng)家長放心，我們絕大多數(shù)孩子表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，有老師和沒老師不一樣。我們也希望家長全力配合。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開展的，在家庭中，我們家長也應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助孩子實(shí)事求是分析自身的現(xiàn)狀（學(xué)習(xí)上的情況、優(yōu)勢(shì)、問題），制定行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃?！ ♂槍?duì)孩子的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。可謂人才濟(jì)濟(jì)，成績(jī)卓著。有了一定預(yù)感的學(xué)生就能獨(dú)立的讀懂短文，并很快的抓住短文的筋脈，理解較為輕松。在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這種過程并非一時(shí)可以完成，何況中學(xué)生，當(dāng)然更是如此?！ ∽詫?shí)行雙休日以來，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。第二天，心里著急，才急忙把作業(yè)補(bǔ)上。 3。 教育學(xué)生遵守紀(jì)律。會(huì)寫作提供了廣闊的寫作源泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關(guān)心自己的孩子，不妨過問一下： 四、對(duì)家長的幾點(diǎn)建議 孩子們的成長離不開良好的家庭教育。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒辦法，才匆匆做作業(yè)。因而，必須“煉而求成”或“煉鐵成鋼”，方可奏效。如果家長在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來。所以這一問題仍然需要學(xué)生平時(shí)的讀書愛好的養(yǎng)成?！ 〉诙矫妫赫f說期中檢測(cè)?！ 《嚓P(guān)心孩子的安全問題，身體的健康安全，心理安全，上學(xué)放學(xué)的交通安全?！ 《嚓P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。（特別是家庭作業(yè)，我天天親自批改，他們才能天天認(rèn)真完成，否則就不好好寫?！ 《?、不足之處 在看到成績(jī)的同時(shí)，我們不能沾沾沾自喜，也要看到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不足之處，主要表現(xiàn)在以下方面： 有些學(xué)生書寫不太認(rèn)真，肯動(dòng)腦筋；遇到難題是左抄右問，投機(jī)取巧，以做完
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