【正文】 生在讀中感悟、摸索、體驗。在學(xué)文時，穿插了說話的訓(xùn)練和詞語的積累，學(xué)生說了很多的好句子:我聽見河水嘩啦啦地流著。表演讀，背誦。在教學(xué)中，我緊扣主題抓住以下幾點，取得了較好的效果?！薄芭d趣是最好的老師”?！　￠喿x是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。星星在眨眼睛?！　±斫庠娋?，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上?！八鼈儭敝刚l?　　(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫，這叫擬人句)　　小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義?！　?3)學(xué)生討論后小結(jié)　　(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天?！　?．感受節(jié)日的快樂，體會作為一名學(xué)生的光榮。我們一起來讀讀課題?！　∪⒃僮x課文，整體感知。（學(xué)生讀書）　　師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）想不想聽聽別人的評價？（學(xué)生互評）師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！　　5．教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！　　四、學(xué)習(xí)生字。　　二、品讀課文，感受意境?！　。?）齊讀?！　煟憾嗫鞓钒?！　?。?）齊讀：多么快樂和自豪??！這真是一個（快樂的節(jié)日），就讓我們快樂而自豪地來讀吧！　　　　過渡：同學(xué)們，在這快樂的節(jié)日里，我們該感謝誰呢？又會有哪些想法呢？請大家在第三小節(jié)里找找答案?！　∪⒊b詩文，升華內(nèi)涵。⑵弟弟來到草地上______________?！　≌宜膫€同學(xué)起來開火車用快樂的語氣讀課文，其余的同學(xué)想一想：課文的哪些地方讓你感受到了快樂？師總結(jié)：小鳥、風(fēng)兒的熱情，小溪、花兒的祝賀，祖國媽媽的溫暖都讓歡度“六（美麗，幸福、快樂……）身在畫中游的小朋友心情怎樣？（高興）所以，我們在讀這一節(jié)的時候，要讀出畫中的美，讀出小朋友心中的喜，要讀出詩情畫意。一”，幸福的生活嗎？我看誰善于從課文中找答案?！　煟骸暗壬砩系挠鹈L得豐滿”，“豐滿”是說小鳥身上的羽毛長得怎樣？（長、密）　　這一節(jié)主要講了小朋友們遠大的什么？（理想）你有什么樣的理想？你想怎樣報答給了你幸福生活的祖國媽媽？　　師小結(jié)：世界上最快樂的事就是為理想而奮斗，老師相信只要同學(xué)們努力，長大后一定會實現(xiàn)自己的理想。同學(xué)們要用心去讀，用心去記，比賽結(jié)束后，老師希望你能背誦詩歌中的某一個小節(jié)。一”兒童節(jié)?！　∏楦袘B(tài)度價值觀從小樹立建設(shè)祖國的遠大理想。同學(xué)們！聽到這首歌，你感覺怎么樣？（很快樂、很高興）　　師：你們知道這首歌名叫什么嗎？對，快樂的節(jié)日?！　∪?、再讀課文，整體感知　　剛才同學(xué)們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確老師真為大家感到高興?！　R報自學(xué)情況　　小朋友們，誰來說說你最喜歡哪一個小節(jié)，你讀懂了什么？（指名回答）還有誰喜歡這一小節(jié)？（學(xué)生舉手）還有補充嗎？好，既然喜歡，一定能讀好。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活?！　∫弧⒁搿　。薄⑿∨笥?，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？　?。úシ鸥枨　。病⒛阒肋@首歌的歌名嗎？　?。▽W(xué)生回答）　?。?、揭示課題：　　今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的?！　∪?、整體感知課文　　這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？　?。ㄗ杂勺x整篇課文后齊讀課文。所以，當(dāng)新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受?！　∪⒔虒W(xué)時數(shù)：　　兩課時　　第一課時　　一、教學(xué)目標　　認識“吹、?！钡?4個生字?！　÷犱浺舴蹲x課文，注意聽清楚生字的讀音?！　、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評一評。　　能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。　　教學(xué)時間2課時　　教學(xué)重點　　。（不要強求學(xué)生說得一致?！　《?、初讀課文，創(chuàng)設(shè)情境　　，要求讀準字音。通過聲音的輕重，聲調(diào)的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣?！　《?、理解課文內(nèi)容　　，其它同學(xué)體會一下少年兒童的心情。）　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創(chuàng)設(shè)情境，表達了少年兒童的快樂心情?！　∫陨先」?jié)貫穿一條線——快樂。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂?！　±缬型瑢W(xué)找到了：“鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。但學(xué)生自己通過逐句的理解，從中也感受到了一些內(nèi)在的東西。（板書課題：快樂的節(jié)日）　　二、（播放課件：認讀詞語），上節(jié)課我們認讀了生字詞，老師看看同學(xué)們還記不記得？　　三、自由讀課文，要求讀熟、讀通句子。）　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：“少先隊員”為什么快樂？　　默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠?！　∑?、齊讀全文。　　二、初讀課文，認識生字。一會兒，咱們競賽，看誰是今天的讀書小能手！　　同學(xué)自由讀課文。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎？（好，請起立）　　還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎？（指名同學(xué)說）　　指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、扮演讀、全班齊讀等　　四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵　　師：小朋友們，剛才咱們美美地讀了課文，大家感到快樂嗎？為了獎勵大家這節(jié)課的精彩表示，老師想教大家唱這首歌，你們愿意嗎？好，請聽！出示多媒體課件：歌曲《快樂的節(jié)日》。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、保護，就沒有今天的幸福生活?！　“鍟翱鞓返墓?jié)日”說一說哪些節(jié)日讓你感到快樂？　　齊讀課題?！　W(xué)生自由練讀。　　播放《快樂的節(jié)日》，學(xué)生表演唱。為了讓學(xué)生在讀中感悟“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福，我采用多種朗讀形式，師配樂范讀，齊讀，指名讀，自由讀，男女生比賽讀，播放優(yōu)美的旋律讓學(xué)生想象讀?！　?．能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。小老師領(lǐng)讀帶拼音生字，師正字音。　　2．師生情境讀?！　∑?、板書設(shè)計　　2快樂的節(jié)日　　我們像春天充滿希望　　快樂的時光感謝祖國　　我們像小鳥自由成長　　《快樂的節(jié)日》教學(xué)反思　　一年級下學(xué)期第六單元第25課《快樂的節(jié)日》是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩歌，歌詞生動活潑，韻律歡快優(yōu)美，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。第二次范讀的時候，我讓學(xué)生輕閉雙眼，然后我再深情并茂地把課文朗讀一遍，學(xué)生仿佛一下子被吸引了，感受到快樂的“氣味”，同時喚醒了他們表現(xiàn)的渴望，學(xué)生興趣被充分調(diào)動起來后，讓他們自己再去品讀課文?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。一年中有好多節(jié)日，你知道的有哪些呢　　你最喜歡什么節(jié)日？你以前是怎么度過這個節(jié)日的？　　節(jié)日里，大家過得多快樂呀，今天，老師給大家?guī)硪皇缀芎寐牭母?，叫《快樂的?jié)日》，你們想聽一聽嗎？　　畫面上的小朋友在干什么，心情怎么樣？　　我們這節(jié)課就來學(xué)學(xué)這首歌的歌詞?！　∷摹⒆灾髯鳂I(yè)，發(fā)展個性　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　⌒〗M交流：讀自己喜歡的小節(jié)，把自己最欣賞的句子畫出來，想想你為什么欣賞它們，再跟同學(xué)說說?！　∽屚瑢W(xué)說說怎樣報答祖國媽媽?！　?帶著快樂的心情讀全文?！　〔シ鸥枨犊鞓返墓?jié)日》　　你們知道剛才聽到的歌曲，名字是什么？　　這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》　　二、閱讀、感受、學(xué)習(xí)、體驗　　課件范讀，學(xué)生感受節(jié)日的快樂?！　∫蝗嚎蓯鄣男游镆瞾淼搅宋覀兊恼n堂，——他們的身后都有兩個字寶寶，哪個聰明的同學(xué)能把他準確地讀出來?！　〗虒W(xué)重難點、關(guān)鍵　　1會讀本課生字。在課的末段，我再把這首歌放給孩子們聽，他們應(yīng)該很快學(xué)會的，喜歡聽孩子歌唱的聲音，這是很好聽的童音。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身感受今天的幸福生活來之不易，讓學(xué)生更珍惜今天所有的一切。”　　拓展：小朋友們，你們的理想是什么？　　齊讀：同學(xué)們，讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧！　　（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)　　引讀：快樂的男孩女孩們，讓我們唱啊，(跳哇)，敬愛的（老師），親愛的（伙伴），我們一起度過這（快樂的時光）?！　§柟躺郑瑩屪x。（既然是快樂的節(jié)日應(yīng)該怎么讀？引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的情緒。在檢查生字環(huán)節(jié)，我以詞的形式呈現(xiàn)，給學(xué)生建立詞的概念?！　∨e起小手，全班書空。　　指名讀第一小節(jié)?！　》职l(fā)詞卡，比一比，哪一小組能在最短的時間里，記得又快又牢?！　?．能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱,背誦課文第一、二小節(jié)。生齊唱《快樂的節(jié)日》　?。?、你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（同學(xué)回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以扮演詩歌，還可以畫畫等）那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（同學(xué)讀書）　　師：你覺得讀的怎么樣？（同學(xué)自評）想不想聽聽他人的評價？（同學(xué)互評）師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的就跟你的同桌合作讀吧！看你和同桌到底誰是讀書能手！　　教師評價：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手！剛才，我們讀了自身喜歡的小節(jié)。（可以說說讀音也可以說說偏旁）　　同學(xué)以開火車的形式按順序讀不帶拼音的生字詞。（師板書課題）這首歌的歌詞就是我們今天要學(xué)的課文。）　　，說一說你的理想是什么？現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更加美好！）　　齊讀最后一小節(jié)。祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望?！　∥覀儊砜纯凑n文的第一小節(jié)，同學(xué)們小聲朗讀一遍，第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書?！痹趯@些句子進行想、找、說了之后，我又請他們讀一讀這些話，有了前面的理解做基礎(chǔ)，學(xué)生們的朗讀更有聲有色?！币灿腥寺?lián)系了后面的話，說：“我們是祖國的希望，我們現(xiàn)在學(xué)好了本領(lǐng)，就是把我們的祖國變得更加美麗，所以我感到樂。在課文一開始我就讓學(xué)生說說自已喜歡的節(jié)日，目的是想在他們說的過程中，同時回顧自己過節(jié)時那種咱快樂的情緒，從而更容易進入課文?！　?，要讀出感情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活?！　↓R讀最后一小節(jié)?！　〉谝恍」?jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。　　作業(yè)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?，特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓?！　』卮鸬诙€問題時，要結(jié)合課題來回答。　　，而是要從立志這天起就為實現(xiàn)理想而努力，否則遠大理想就會變成一句空話。　　三、教學(xué)過程（略）　　作業(yè)布置：　　書寫生字?，F(xiàn)在我們就把生字送回家，你能做到嗎？　　讀課文，讀準字音。）　　B、脫拼音讀詞語，并用詞語造句。　　會寫“吹、地”等6個字?！　「惺茏约荷畹目鞓泛托腋?，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。　　設(shè)計此