人教版小學(xué)二年級新編語文參考教案上冊-文庫吧在線文庫
【正文】 們自由讀課文。 (5)大風(fēng)驚動了一個小精靈，他是誰?(\)這一陣大風(fēng)刮得\怎么樣了呢?點出句子。課文中有一個詞語形容雨的變化，哪一個?(漸漸地) 該如何讀好兩個“漸漸”呢?現(xiàn)在老師有兩種讀法，看你覺得哪一種更合理?(一種聲音從大到小，另一種聲音從小到大。)(板書：仔細(xì)觀察) (六)拓展 大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書?，F(xiàn)在我們一起去感受一下小作者描寫的這場雷雨吧!請同學(xué)們打開書，聽清楚老師的要求：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ M天的烏云，黑沉沉地壓下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 你知道“垂下來”是怎樣的嗎? 借助實物理解：現(xiàn)在這個溜溜球就相當(dāng)于蜘蛛，看老師演示，你觀察一下小蜘蛛是怎么垂下來的。 一(條)彩虹(引導(dǎo)學(xué)生使用量詞)。只要我們用心觀察，你會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奇妙之處，而把這些寫下來，你就是生活中的有心人。(用實物投影展示學(xué)生寫字作品，寫得好的，寫字姿勢又棒的評選為本節(jié)課的寫字小明星) 二年級語文教案3 《贈汪倫》 教學(xué)目標(biāo)： 通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。 復(fù)習(xí)學(xué)過的古詩，有助于同學(xué)們記憶古詩。臨走時，汪倫來行，于是李白寫這首詩留別。(踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節(jié)拍?！ 煟赫堃恍±蠋熒蟻硎痉蹲x?！ ∩毩?xí)寫字，師巡視?！ ∥?、總結(jié)拓展 師：老師還找來了一些朋友之間的送別詩句，我們一起來看看。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱?！ ?3)、小組合作讀，要求：互相幫助，讀得流暢，不明白的可以作好標(biāo)記。一個人在山邊——仙?！ ?4)、引導(dǎo)學(xué)生觀察說說自己感受，體會黃山石的奇特與美麗。它有可能是雨的聲音，雨的聲音都有哪些種呢?什么樣的`雨才會是這樣的聲音呢? 二、識字 初讀生字： 自由地讀讀課文，把不認(rèn)識的字圈出來問問周圍的同學(xué)。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！ ∪?、寫字指導(dǎo) 我的發(fā)現(xiàn)： ?、抛x音：垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛都是翹舌音，彩是平舌音。垂字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短。讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會接受別人的意見，從而把課文讀正確，讀流利?！ 、谴棺钟玫煤?，讀得也好，我感覺到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕。學(xué)氣象員向市民廣播天氣預(yù)報。 ?、瞥靥晾锏乃疂M了，(青蛙也叫起來了)。小組研讀，讀后交流朗讀體會。小朋友關(guān)上窗戶觀賞雨景?！ ∥夷軐懞茫骸 ≌垖W(xué)生先把每個字臨寫一個，對照總結(jié)之后，再臨寫一個，爭取第二個比第一寫得好。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。聯(lián)系自己觀察的情景，想象狂風(fēng)中的小樹亂擺的樣子從而記住亂字?！ ∧x課文，能邊讀邊想象。(接受學(xué)生給予奇石的富有想象的名字?！胺瓭L的云?！痹诮虒W(xué)時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際體會。(讀出向往和渴望?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察和想象的能力，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對對祖國壯麗河山的熱愛之情?！ §柟叹毩?xí)。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義?！ 煟哼@時李白想到了什么呢?(ppt示) 師：此時此刻李白想到了什么? 師(板書)：水深情更深。 師：(ppt出示李白)這是誰坐在船上?詩人李白將要做什么呢?是誰來送他? 師：汪倫怎樣來呢?請同學(xué)們讀以下詩句。(師板書課題) 師：剛剛我們學(xué)習(xí)了贈的拼音，我們也把拼音寫上，z232?！ ☆I(lǐng)會古詩意境，有感情地朗讀古詩。) 請和老師一塊寫寫這幾個字。我們隨著小作者一起再來欣賞一下雨后的美景吧!(配樂齊讀) 你們的朗讀讓我仿佛就置身在這個雨后的美景中一樣。(齊讀) 雷雨前除了滿天的烏云和一陣陣大風(fēng)，還有(學(xué)生接：閃電和雷聲) 閃電——雷聲——(指名接讀) 小結(jié)：是啊!在炎熱的夏天，天空中烏云密布，又悶又熱，忽然間狂風(fēng)大作，緊接著電閃雷鳴，這個變化過程，就是雷雨前的景象，用你們的聲音把它表現(xiàn)出來吧!(齊讀) 雷雨中 雨下起來了，這可真是一場(大雨) 自己讀讀課文，讓老師聽聽，誰體會到的雨最大。(齊讀) 從你們急促的聲音中，我感到大風(fēng)來了，這可嚇壞了小蜘蛛。當(dāng)黑沉沉的烏云越來越多，越來越厚的向大地、向我們逼近，你有什么感受?試試用你的朗讀告訴大家。讀給你的同桌聽聽吧! 小作者是按什么順序?qū)戇@場雷雨的?別急著下結(jié)論，再讀讀課文，課文朋友會告訴你答案的?！ ?，能邊讀邊想象?！ W(xué)習(xí)雷雨后部分(7——8自然段) (1)歷經(jīng)暴雨的洗禮，大地又展現(xiàn)出了怎樣的景象呢?同學(xué)們?nèi)プx讀課文的8自然段，一邊讀，一邊想，哪兒讓你覺得最美? (2)學(xué)生交流：(一條彩虹掛在天空，你的掛字讀得真好，同學(xué)們覺得彩虹像什么呢?讀好了掛字，讓我看到了那條彩虹就像五顏六色的絲帶?！ ?6)雷雨就要來了，看，閃電一次比一次亮，聽，雷聲一聲比一聲響，(播放錄像雷雨前)課文用了兩個詞語形容雷電，哪
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