【精品】教學(xué)計(jì)劃集合七篇-文庫吧在線文庫
【正文】 世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的地形與氣候。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握兩國(guó)的地形與氣候。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)?！ ≈雷兯僦本€運(yùn)動(dòng)中的平均速度的概念?！ 蛩僦本€運(yùn)動(dòng) 教師舉例：一個(gè)小球，它在2秒時(shí)運(yùn)動(dòng)了5米，4秒時(shí)運(yùn)動(dòng)了10米，6秒時(shí)運(yùn)動(dòng)了15米，試做出該小球運(yùn)動(dòng)的圖像。 ?、軐?duì)v= s 的理解 物體的速度v由 s 確定，但與s、t大小無關(guān)?！ ── 表示平均速度，單位：米/秒?！ ⊥ㄟ^與大班的哥哥姐姐游戲，感受快樂?！ ≡谛蕾p的過程中，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得謙讓是一種美德。通過不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語言帶來的體會(huì)，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提?！ ?單體組合訓(xùn)練復(fù)雜 將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系?！ ? 材質(zhì)訓(xùn)練 有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。 設(shè)計(jì)專業(yè)：平面設(shè)計(jì)，創(chuàng)意表達(dá)、招貼畫、裝飾畫、效果圖、圖案、命題創(chuàng)作，立體設(shè)計(jì)，素描頭像、色彩靜物、速寫、色彩風(fēng)景、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、創(chuàng)意速寫、線描，素描、速寫默寫和色彩默寫。 2. 探究?jī)?nèi)容和時(shí)間的安排 探究?jī)?nèi)容選擇的原則： ?。╨）適度性原則?！ √骄拷虒W(xué)的時(shí)間安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活地安排學(xué)生的探究活動(dòng)。物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)和書本知識(shí)和學(xué)習(xí)，而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動(dòng)緊密結(jié)合，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會(huì)。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地?！ 《?、具體措施： 動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)?！ ∽層變毫私夂?jiǎn)單的預(yù)防感冒的知識(shí)。發(fā)展平衡能力?！ ∽層變撼醪搅私饷簹獾幕咎匦??！ 【毩?xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作?！ ∥逶拢骸 ∨囵B(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)?！ ×拢骸 W(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈?！ ∽層變撼醪搅私獯竽X的主要功能。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問 題。會(huì)兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球?！ 。ㄎ澹┘訌?qiáng)集體備課活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思 認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究與分析，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案，注重從學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)中存在的不足，從而提高我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量。這充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的價(jià)值，避免今后教學(xué)中的“紙上談兵”現(xiàn)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。探究教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，探究?jī)?nèi)容必須能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，激起學(xué)生的探究樂趣、貼近學(xué)生的生活、滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生有成就感?！ ?. 探究活動(dòng)的組織 在不同的學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)選擇不同的探究?jī)?nèi)容，明確某個(gè)探究活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動(dòng)。 第三期 升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練/中考/高考(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí) ) 目標(biāo)：在提高綜合能力的同時(shí)，也認(rèn)清了自己的興趣和特長(zhǎng)。從而樹立學(xué)生自信心。 4空間一點(diǎn)斜透視 既簡(jiǎn)單又活潑，是我們常用的一種透視方法?！ ×私夤适碌闹饕楣?jié)，樂意學(xué)說故事中的對(duì)話，知道大家整齊演唱的歌聲才最動(dòng)聽。 聆聽并學(xué)唱兒歌Body Parts，能夠獨(dú)立唱完此首英文歌曲。 教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：平均速度是指物體通過某段路程共花費(fèi)了多少時(shí)間這樣一種平均快慢的概念，而花費(fèi)的時(shí)間并不一定是“運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間?！ ?duì)于變速直線運(yùn)動(dòng)通常用平均速度粗略地表示它運(yùn)動(dòng)的快慢?！ 、蹌蛩僦本€運(yùn)動(dòng)的速度 教師講解：做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在單位時(shí)間內(nèi)所通過的路程叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度，用符號(hào)“v”表示。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用圖像分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。注意教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并解決?！ 湔n，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案?！ ?qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是亞洲的地
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