【正文】 生活上的種種困難，讓長征精神代代相傳。課文寫了在北上抗日的過程中，紅軍為了奪取瀘定橋，與敵人斗智斗勇，最后終取得了勝利的故事?！　∑浯危以侔鍟皧Z”字，讓學(xué)生談?wù)勥@個字的意思，再把它放在課文中來理解?！　?．在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過?！　∪?、重點　　五、教學(xué)步驟　　第一課時　?。ㄒ唬┙沂菊n題　　在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。）　?。?）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？　　（搶時間、奪天險?！　。ń處熞⒁庖龑?dǎo)，結(jié)合學(xué)生的回答，概括出“飛”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”?！　。ㄖ饕爬ǔ觯翰活櫝燥垺⒚坝昵斑M、點火賽跑?！　?．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆！　《⒔虒W(xué)重點：　?。薄⒗斫饧t軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。（顯示：英勇機智）　?。?、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定?！　。ǎ玻┲笇?dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概?！　?突擊隊員們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難？是怎么克服的？戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？　　1引讀第八自然段?！　∷鸭谷展适拢鄡?nèi)召開故事會?！　《?、學(xué)生交流　　瀘定橋離水面有（），是由（）組成的，兩邊各有（），算是（），底下并排（），鋪上（），就是（）?！　、軜蛑皇Ｏ妈F鏈，走在上面搖搖晃晃，橋下又水流湍急，假如你們站在上面，有什么感覺？　　“來吧，看你們飛過來吧！”（出示課件）　?、龠@句話你們怎么理解，跟題目中的“飛”有什么不同？　　這里的“飛”是飛行，題目中的“飛”是神速，快的意思，敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度，意思除非你長了翅膀，否則是攻不下來的，　?、谶@看出敵人什么態(tài)度？（狂妄、囂張、不可一世）　　板書：敵狂　　③引導(dǎo)讀出這個句子　　出示紅軍攻天險的錄像，請學(xué)生談?wù)剰匿浵裰锌吹绞裁?？并找出課文哪些句子讓學(xué)生留下深刻的印象，并談?wù)劯惺?。　　我們知道，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。教師利用教材來教育學(xué)生，學(xué)生憑借教材來學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力?！　《?、學(xué)情分析：　　“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”是毛澤東在長征勝利之后寫下的詩句，“飛奪瀘定橋”就是發(fā)生在這漫漫長征途中的一場驚心動魄的戰(zhàn)斗。其二，“飛”與“奪”是一個凝固的整體。　　六、教學(xué)難點：　　創(chuàng)設(shè)情境，拉近時空，引導(dǎo)學(xué)生走進人物的內(nèi)心世界。近義詞：崇山峻嶺?！　∷餍裕焊纱?，直截了當(dāng)?！　±仟N：形容困苦或受窘的樣子?！　?．檢查讀課文情況?！　〗虒W(xué)步驟：　?。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)　　采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問題?！　、诮Y(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r間的原因?！　?．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆！　。?、交流自讀情況：　?。ǎ保┙處煶鍪旧衷~，檢查學(xué)生對字音、字形、字義的掌握情況?！　∷摹⒁龑?dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：　?。?、布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么？有什么感受？　?。病⒔M織交流，重點體會奪橋的艱難：　　（１）分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難？　?。ǎ玻┙涣鳎簶螂U、水急、敵狂　　（３）朗讀體會。（顯示：英勇機智）　?。?、指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。　?。ǎ玻┲笇?dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概?！　。保础⑼粨絷爢T們不怕犧牲，勇往直前，終于沖到了對岸，可是戰(zhàn)斗卻并沒有結(jié)束，戰(zhàn)士們又碰到了什么困難？是怎么克服的？戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣？　?。保?、引讀第八自然段?！　∷鸭谷展适?，班內(nèi)召開故事會。播放大軍北上畫面?！　。保?、練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。　?。?、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？　?。?、輕讀七至八自然段。）　?。?、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道——瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻擋我軍北上抗日，他們想出了什么詭計？我軍如何粉碎這一陰謀？　　３、命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險）　　二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：　?。?、輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。１：起因　　167?！　。病⒂懈星榈乩首x課文。）　?。?）感情朗讀第5自然段?！　　帮w”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。）　　（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？　?。〒寱r間、奪天險?！　」な拢鹤鲬?zhàn)時，軍隊為了發(fā)揮火力，保護自己而修建的建筑物。發(fā)，指頭發(fā)。　　關(guān)鍵：指事物中起轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)作用的部分，或者對事物發(fā)展變化起決定作用的環(huán)節(jié)?！　〗虒W(xué)步驟：　?。ㄒ唬?dǎo)入　　在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。　　學(xué)習(xí)按一定順序敘事的表達方法。　　但是，我們看到，現(xiàn)在的孩子大多都是在爸爸媽媽的精心呵護下成長起來的，他們的生活經(jīng)驗與情感積累，與文本的情感內(nèi)涵相距甚遠(yuǎn)?？梢哉f，長文短教是必然的選擇。這就需要教師轉(zhuǎn)換角色，優(yōu)化教學(xué)方法?！　、佟扒рx一發(fā)”的意思，為什么說“千鈞一發(fā)的時刻”？　?、谀膫€詞最能說明紅軍英勇頑強？　　三、談感受　　師朗誦　　學(xué)生通過自己喜歡的形式來表達　　四、布置作業(yè)　　有感情地朗讀課文　　搜集長征中的其它故事　　板書設(shè)計　　24飛奪瀘定橋　　橋險　　不畏艱險　　搶時間攻天險　　水急　　不怕犧牲　　敵狂　　勇往直前　　《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計5前言：在教學(xué)中，有這樣一個問題經(jīng)常困繞著我們的老師：課文長，課時少，怎么處理？特別是小學(xué)高年級語文有些課文篇幅較長，離學(xué)生的實際生活較遠(yuǎn)，而學(xué)生年齡又小，接受能力有限，教師教起這類文章來，往往感到難度較大。　?、俪鍪舅钡膱D，引導(dǎo)觀察，并讓學(xué)生用自己的語言概括?！　≈仉y點：　　理解紅軍怎樣攻天險，奪下瀘定橋的。播放大軍北上畫面?！　【毠P：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。　　面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？　　輕讀七至八自然段。）　?。?、紅軍為了北上抗日，必須奪取被敵人占領(lǐng)的大渡河的唯一通道——瀘定橋（畫面切入瀘定橋），可是敵人妄想阻