【正文】 。引導(dǎo)列表描述。只要做生活的有心人，留心身邊的事，多腦思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會(huì)?！　≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)：　　1．識字，寫字。發(fā)現(xiàn)齒孔，導(dǎo)出些齒孔的發(fā)明還有一段精彩的故事呢。評的寫。同時(shí)讓學(xué)生提出問題來考同學(xué)們不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀書的好習(xí)慣。這一環(huán)節(jié)是本課的重要關(guān)鍵環(huán)節(jié)。　　6．學(xué)了這篇課文你喜歡阿切爾嗎，你認(rèn)為他是一個(gè)什么樣的人呢？學(xué)生總結(jié)他是一位留心觀察、樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的人。它包羅萬象、豐富多采。　　三、說教法　　《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系，所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法?！銈冎类]票有什么用途嗎？　　師生討論：　　——你看到郵票是怎樣的？　　——如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？　　設(shè)計(jì)郵票。　　郵票種類可分為紀(jì)念郵票、特種郵票、普通郵票等?！　≈攸c(diǎn)和難點(diǎn)：　　1．郵票的設(shè)計(jì)及制作方法。在“互動(dòng)示范”環(huán)節(jié)，先用“智能筆”畫出一個(gè)方形，然后用“手勢筆”畫出齒輪、寫出“中國郵政”“郵資”，主題圖案可以利用白板資源庫中系統(tǒng)自帶的不同種類的圖案，拖拉出來之后，擺放在郵票之中，然后利用“拉伸”改變其大小和位置，讓學(xué)生在互動(dòng)中明白“畫面布局”，此環(huán)節(jié)的“回放”功能能鞏固學(xué)生如何設(shè)計(jì)郵票的步驟和方法。中國第一套郵票的出示方式一開始與黑便士一樣，讓學(xué)生猜測一下主題圖案是什么，然后快速在白板的“資源庫”中拖拉出“大龍郵票”。在評價(jià)方式上以同伴評價(jià)為主，結(jié)合老師的評價(jià)，使評價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)的進(jìn)步，電話、聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時(shí)的信件。　　直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與，極大地提高教學(xué)效率?！銈冎类]票有什么用途嗎？　　師生討論：　　——你看到郵票是怎樣的？　　——如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？　　設(shè)計(jì)郵票。　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與實(shí)踐，提高學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力?！　。ǘ?、教學(xué)過程　　教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，探究性學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作，展示評價(jià)?！　⊥ㄟ^欣賞精美的郵票，讓學(xué)生初步了解有關(guān)的郵票知識，讓學(xué)生認(rèn)識郵票，感受郵票之美，學(xué)習(xí)簡單的郵票畫面設(shè)計(jì)與制作?！　】紤]到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了色、點(diǎn)、線、形設(shè)計(jì)作品，同時(shí)對于點(diǎn)、線的種類、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行郵票設(shè)計(jì)，對四年級的學(xué)生來說，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過程中巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們在創(chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂趣。學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。通過有趣的討論得出最佳的方法．學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究、互相合作的能力，讓學(xué)生在嘗試探索中體驗(yàn)成功的樂趣。）　　教學(xué)延伸　　實(shí)際上郵票的外形除了長方形還有其他不同的形狀，在技法上還可以運(yùn)用拓印和剪紙等不同的方法創(chuàng)作郵票，同學(xué)們要多加關(guān)注，課后，可以用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)更多更美的郵票?！　”竟?jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評價(jià)，令人高興。引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。（運(yùn)用此方法可以把學(xué)生存在的問題及時(shí)糾正。　　d郵票的分類　　e郵票的特點(diǎn)　　f郵票的表現(xiàn)方法　?。ㄖ庇^教學(xué)法使學(xué)生能更快、更輕松的掌握郵票相關(guān)知識?！　。ǘ┙虒W(xué)過程　　教學(xué)過程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，欣賞探究，繪制作品，展示評價(jià)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)?！　。?）、郵票的分類　　(4)、郵票的特點(diǎn)　　（５）、郵票的表現(xiàn)方法　　３、實(shí)踐操作　　學(xué)生設(shè)計(jì)表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。　　考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用色、點(diǎn)、線、形設(shè)計(jì)郵票，同時(shí)對于點(diǎn)、線的種類、性格、排列，色彩的冷暖、情緒有了一定的了解，但要他們用這些美術(shù)元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，對四年級的學(xué)生來說，還存在一定難度，需要教師在教學(xué)過程中巧妙點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們在創(chuàng)作的同時(shí)體驗(yàn)其中的樂趣?！　∮變航榻B自己的作品。　　四、說學(xué)法　　多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實(shí)施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有郵票的初步知識，家長成為孩子學(xué)習(xí)過程中的積極支持者?！　≡鲞M(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。并以追問的形式提出“郵票還有哪些知識？”讓學(xué)生在課后通過資料查閱、咨詢長輩等形式獲得更多的郵票知識，延續(xù)學(xué)生對于郵票的探索熱情。　　第五環(huán)節(jié)：想象創(chuàng)作　　“要求：設(shè)計(jì)一張自己喜歡的郵票?！　。ǘ└形騽?chuàng)作階段　　第一環(huán)節(jié)：找茬游戲　　“請大家在一分鐘內(nèi)找出這兩幅圖片中四個(gè)不同的地方”通過對比欣賞兩張圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)郵票的特征：圖案、郵資、發(fā)行者、年代、齒孔。在感悟創(chuàng)作階段中，“找茬游戲”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在對比欣賞中快速得找出兩幅畫的不同，利用白板的“熒光筆”工具，快速圈出不同的地方，突出郵票的特點(diǎn)。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)為郵票的設(shè)計(jì)，郵票設(shè)計(jì)主要是畫面造型設(shè)計(jì)，畫面包含圖案、郵資面額、國家或地方郵政的名稱、發(fā)行時(shí)間等內(nèi)容，在構(gòu)圖時(shí)要應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生做好空間預(yù)留?！　。?）幼兒介紹自己的作品?！　∮螒蚍ǎ焊鶕?jù)《綱要》精神，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，注重活動(dòng)過程，也不是結(jié)果，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！　?幼兒欣賞并認(rèn)識郵票，知道郵票的用途。師生共同交流，養(yǎng)學(xué)生愛集郵。以匯報(bào)讀、體會(huì)讀，賽讀、齊讀多種讀讓學(xué)生體會(huì)及知道齒孔的發(fā)明過程。這環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題。再請4個(gè)學(xué)生分別讀4段，讓學(xué)生們來評價(jià)是否讀正確、流利。先是教師抽讀，課件認(rèn)讀詞語?！　〗谭ㄅc學(xué)法：　　教法：引導(dǎo)點(diǎn)撥法，參與法。　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識與技能：