多變的價格說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 有了之前的整理與討論，各點評小組提出的問題都很尖銳，個別知識點讓展示小組無法說出其“所以然”，這時教師要及時出手，將大家疑惑比較大的考點挑出來，加以共同探究。 價值規(guī)律的基本內容與表現形式體現了怎樣的作用？在這個問題上我采用了主觀題的方式，因為價值規(guī)律的作用是新課標刪除的內容，但卻是做題時分析材料最關鍵的依據，所以通過主觀題的小組討論就可以小結出三大作用，并將其形象的比喻為“棒子作用”、“鞭子作用”和“篩子作用”。 布置作業(yè)： （1）溫故：將本節(jié)課梳理成型后的內在聯系框架熟記； （2）知新：按課標與考綱的要求將13個考點整理成型。 總而言之，這堂課給我的感觸很多，反思如下： （三）教學反思： 反思一：學生收獲 知識：掌握了價格多變的原因、背后發(fā)揮作用的價值規(guī)律及價格變動后造成的影響。 討論法:采用討論交流的方式，拓展學生的思維，培養(yǎng)學生協作精神。 探究活動四：完美呈現 6個小組的想法與意見綜合在一起，用2分鐘時間完成整理工作。通過典型例題的設置，各小組學生必須結合之前的兩個環(huán)節(jié)綜合出現的信息才能完成這些題目。此時教師要提出要求：對點評小組的要求：亮明態(tài)度，肯定優(yōu)點，指出不足，提出質疑；對展示小組的要求：針對點評小組的質疑，有邏輯、有依據的進行解釋。 設計意圖：在互動提問環(huán)節(jié)暴露出來的問題必須在梳理知識框架時首先進行及時調整，給各組3分鐘目的就是及時處理發(fā)現的問題，提升自主解決問題的能力。要想在這場競爭中取勝，各組在課前就一定要做足工夫：既要識記熟練所有的知識點，還要將這些點整理成問答題的形式來考別組。 學法 分析歸納法、討論法、知識遷移法、互動競賽法 教學過程 一、備考指導：（預計用時3分鐘） 1．考情總結： ①從考查的力度來看： ②從考查內容來看： ③從題型上看： ④從設問方式來看： 備考建議 ①重視以下考點內容：價值規(guī)律及其表現形式； 影響價格的因素；價格變動的影響；商品價值量與勞動生產率的關系； ②題型重視計算題和圖表題。通過復習“價格變動對企業(yè)生產經營的影響”，培養(yǎng)學生樹立創(chuàng)新意識與競爭意識，激發(fā)學生努力
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