小石潭記優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 明確后繼續(xù)試讀，盡可能把感情韻味讀出來?！ ∏嗍[的樹木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)?！ 、俾勊暎瑛Q佩環(huán)?！ ∪ィ骸 。ü牛╇x開 ?。ń瘢┣巴?，到某處 怡然： （古）靜止不動(dòng)的樣子 ?。ń瘢┌V呆或深思的樣子 小生： ?。ü牛┠贻p人 ?。ń瘢蚯囆g(shù)中的一種角色 ?。?）一詞多義 以： ①全石以為底（介詞，用） ?、诰硎滓猿觯ǔ薪樱岸辈蛔g） ?、垡云渚尺^清（介詞，表原因） 為： ?、偃詾榈祝▌?dòng)詞，當(dāng)“作為”講） ?、跒檑?，為嶼，為堪，為巖?！ ≌_理解作者的情感。） （二）點(diǎn)撥構(gòu)建 精讀課文，把握景物特征及作者的寫景技巧。 ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生樹立豁達(dá)樂觀的人生觀?！ 。?）準(zhǔn)確翻譯內(nèi)容，了解寫作背景?！ 〗處煼蹲x課文?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生解讀文言文的能力?！ ≌n堂小結(jié) 讀了這篇，你有什么收獲？ 學(xué)生自由表達(dá)?！ w納總結(jié) 教師引導(dǎo)小結(jié)：小石譚給你留下了什么樣的印象，我們是否還會(huì)產(chǎn)生作者的感受？ 學(xué)生表達(dá)交流?！ ∮洠汗糯囊环N文體，主要記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 三、板書 境 景 發(fā)現(xiàn)竹林—尋找石潭—尋覓潭源—坐潭上—記之而去 由 小石潭記 情 心樂之——似與游者相樂——不可知——凄神寒骨 心 生 綠竹、清潭、游魚、溪流 遠(yuǎn)在深山無人賞識(shí) 仕途受挫，故交遠(yuǎn)離，寄情山水，以解憤懣 四、反思 柳宗元于唐順宗永貞元年（805年）因擁護(hù)王叔文的改革，被貶為永州司馬，王叔文被害。 分層提高 教師提出探究要求： 按什么順序?qū)懙?，試著整理出來。 整理筆記，識(shí)記文言文中“以”字的常見用法?！ 熡鸦ブ 〗處熖岢龊献饕螅骸 煂W(xué)友合作，通譯全文，識(shí)別重難點(diǎn)，做好講解準(zhǔn)備。 ?。?）小組探究，體會(huì)融情與景的特色。） （2）展開想象，用生動(dòng)形象的語言描述本文第二自然段的景致?！ 栴}設(shè)置： 第四段描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？ ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生理解并學(xué)習(xí)情景交融的寫法?！ ×?、教法學(xué)法 教法：?jiǎn)l(fā)式、討論式教學(xué)，多媒體輔助?！ 《W(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生，通過三個(gè)學(xué)期的文言文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了大量
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1