省“送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)工程”教學(xué)方案選(八上)小石潭記教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 記的高手？請(qǐng)大家將正確答案寫(xiě)在作業(yè)本上。 課件展示： 請(qǐng)用原文回答問(wèn)題： 1． 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？ 2． 小石潭的全貌是怎樣的？ 3． 游魚(yú)和潭水有什么特點(diǎn)？ 4． 作者是怎樣描寫(xiě)潭上景物的？ 5．同游者還有哪些人呢？ 由此可見(jiàn)，本文是按照“發(fā)現(xiàn)小潭 —— 潭中景物 —— 小潭源流 —— 潭中氣氛—— 記同游者”這樣的順序來(lái)寫(xiě)的，層次十分清晰。 教學(xué)過(guò)程 一：走進(jìn)小石潭 有人說(shuō)， 小石潭是一幅畫(huà)。 示例： 我喜歡“奇石圖”。 （學(xué)生齊讀課文） 二：走近柳宗元 在幽靜的小石潭邊，我們都會(huì)感到心曠神怡，流連忘返?！笨坍?huà)了作者初聞水聲、覓到新景時(shí)的快樂(lè)。面對(duì)如此優(yōu)美景色，作者卻是“情愴幽邃”。 柳宗元年輕時(shí)才華橫溢，躊躇滿志。永州地處湖南和廣東交界的地方，當(dāng)時(shí)甚為荒僻，是個(gè) 人煙稀少令人可怕的地方。 通過(guò)剛才這段介紹，我們知道 了，柳宗元遭遇政治迫害，心中憤懣難平，試圖借助山水來(lái)排解自己的抑郁之情?？上О?，這聲音響在這深山密林里， 不被世人欣賞，卻聲聲敲在我心坎上，勾起我的憂傷， 讓我倍感 凄涼！ 小石潭啊，你石頭的形狀是么的奇特，高高低低，卷卷曲曲，樹(shù)影婆娑與你共舞，溪流潺潺與你同唱，可惜啊，無(wú)情的歲月已經(jīng)吞噬了我的健康，我像一 只墜落的蝴蝶，已無(wú)力踏上你的舞步，我像一支喑啞的破笛，已無(wú)能和上你的旋律！ 小石潭啊，你的水是那么的清澈，金色的日光灑下斑駁的身影，水中的魚(yú)兒留下快活的身姿，它們忽動(dòng)忽靜，忽近忽遠(yuǎn)，似乎要與我這樣的游者玩樂(lè)。有興趣的同學(xué)課后可以去研究一番。他寄情山水，借景消愁，卻未能如愿。假如你是作者，你會(huì)說(shuō)些什么呢？ （現(xiàn)場(chǎng)教師組織學(xué)生自由地說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解。 柳宗元被貶后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^(guò)他。從此與官場(chǎng)上層人物交游更廣泛，對(duì)政治的黑暗腐敗有了更深入的了解，逐漸萌發(fā)了要求改革的愿望，與好友劉禹錫共同成為王叔文革新派的重要人物 。 20 歲的考中進(jìn)土， 31 歲任見(jiàn)習(xí) 監(jiān)察御史 。 ”行文至此，作者的憂傷終于沖破的了快樂(lè)的防線，徹底占據(jù)了自己 的 心靈 。時(shí)間約 6 分鐘） 作者的心情是如何變化的呢？文中先后出現(xiàn) 這樣三個(gè)句子： 課件展示： 聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。日光下徹，影布石上， 佁 然不動(dòng)； 俶 爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。 作為這幅畫(huà)的欣賞者，你最喜歡的景點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)仿照示例，給 你喜歡的景點(diǎn)取個(gè)名稱，再配上一段不少于 50 字的解說(shuō)詞。時(shí)間約 8 分鐘） 通過(guò)剛才幾個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們是否已經(jīng)能背誦 課文了呢？如果還不熟練，沒(méi)有關(guān)系，我們 還可以 在下一節(jié)課 鞏固 。 ②斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 5． 其岸勢(shì)犬牙差互，不可知之源。
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