語(yǔ)言活動(dòng)教案熊寶寶的小芽芽-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 快樂(lè)?！ l(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物?！ 。?）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？ ?。?）黑喲喲，黑喲喲，原來(lái)是個(gè)蘿卜啊 ?。?）哈哈，熊寶寶高興地帶回家?！ ⌒“嘤變簩W(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！ ?．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？…… 2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。 1．師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)？請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。） 活動(dòng)反思： 《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng)，取材于小班語(yǔ)言滲透領(lǐng)域下冊(cè)?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！” 教師：讓我們變成一棵小樹(shù)吧！ 教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹(shù)，大家邊說(shuō)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出小芽芽來(lái)了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)?！ ∪?、完整傾聽(tīng)散文，嘗試用自己的語(yǔ)言參與活動(dòng)?！ ≌氯~子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧?！ 缎軐殞毜男⊙垦俊贰 √焓撬{(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)大啦！ 鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說(shuō)短句。學(xué)說(shuō)短句：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了?！ ×?、活動(dòng)延伸： 運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……） 1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子？老師來(lái)當(dāng)“園丁”?！ ?．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他的心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？ 3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。）好多植物都開(kāi)始生長(zhǎng)。文本通過(guò)描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境；運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜測(cè)詞和聯(lián)想這一寫(xiě)作方法，將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長(zhǎng)過(guò)程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。
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