小學一年級語文月亮的心愿教學反思-文庫吧在線文庫
【正文】 段的教學中，通過朗讀學生感受到了月亮的心愿?！ 「⒅貙W生學習習慣的養(yǎng)成。 《月亮的心愿》教學反思 《月亮的心愿》一課快要結束的時候，學生們正沉浸在對月亮姐姐的感謝，被珍珍的孝敬感動之中，大家紛紛表示回家愿意幫爸爸媽媽做自己會做的事情，看起來課堂效果還不錯！ 課上至此，還剩幾分鐘，我就隨機一問：“月亮姐姐的心愿實現(xiàn)了，珍珍的心愿也實現(xiàn)了，那么我們小朋友有沒有心愿呢？你的心愿是什么？”誰知這一問頓時激起千層浪，課堂氣氛空前活躍，有的羞答答地說：“我長大后要成為一位明星。有的說要是回家能多看幾集動畫片就好了，還有的說要是平時爸爸媽媽能多帶自己出去玩玩就好了……真是童言無忌。我手作加油狀說：“從現(xiàn)在開始我們大家一定要默默努力啊！”這下47張小臉似乎個個都憋著一股子不服輸?shù)膭牛蠛埃骸昂?，加油！” 每一個孩子成長的道路上，需要師長們細心的呵護，更加需要的是為他們指明方向。我還特地制作了一個漂亮的小盒子，我說這是我們班的心愿盒，我們寫完就把自己的心愿放進去，老師會替大家保密的。而夢想是離自己遠的，需要通過自己不斷的努力，甚至還不一定能實現(xiàn)的！”孩子們一下子就緩過神來，一個可愛的學生說：“我希望夏天快快到來，我要吃很多很多的冰淇淋。 作為第二課時，導入和生字認讀花費了大約15分鐘，時間有點長，課堂有前松后緊的感覺，應該把重點放在課文講解上才對。 一年級的閱讀課在第一課時的教學，我們通常以識字為主，學生對這一教學內容的理解不夠，我在教學時引導的也不夠，所以學生學得不夠投入，理解不夠就更談不上感悟了?！ ∪?、讀中感悟 我讓學生通過朗讀，在朗讀中感悟。讓學生從文本走進生活，再從生活走入文本，實
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