小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)讀數(shù)和寫數(shù)教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 沒有正式的學(xué)習(xí)寫數(shù)，學(xué)生會寫20以內(nèi)的數(shù)，但還不明白寫數(shù)的含義），讓學(xué)生試著寫出40，然后展示，此時在學(xué)生寫對時，要及時的給予表揚，寫錯時，也要及時的引導(dǎo)應(yīng)該怎么寫，如40，計數(shù)器的十位上有4顆珠子，應(yīng)該在十位上寫4；個位上一顆珠子也沒有，應(yīng)該寫0，接著引導(dǎo)學(xué)生寫233。那么上升到用數(shù)學(xué)用語來總結(jié)，難度就很大了?！ ∈紫壤脤W(xué)過的知識做鋪墊，掌握方法?！ 〗虨榱瞬唤蹋瑢W(xué)為了會學(xué)?！ 】傊?，通過本節(jié)課讓學(xué)生用多種方式表示數(shù)，直觀地感受數(shù)位、數(shù)位上的數(shù)的含義，進而讓學(xué)生掌握讀寫100以內(nèi)的數(shù)的方法。 在例5的教學(xué)中讓學(xué)生自已先撥珠再寫數(shù)，或直接看圖寫數(shù)。整節(jié)課在師生的互動上需要進一步加強，老師和學(xué)生由于環(huán)境的變化，沒能及時地投入到教學(xué)的情境中，從而教學(xué)效果不是很明顯?！ ≡跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量給學(xué)生“動”起來的機會，通過以“動”促思，以“說”促思，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們進行自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的’主人，在這里需要進一步的讓學(xué)生去說，撥出數(shù)并說一說它的組成。教
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1