【正文】 入上一個組；反之，如果學生成績嚴重倒退，則有可能降至下一個組。學習風氣較以前有明顯的變化，以前是”要我學”，此刻是”我要學”。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。　　一、在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：　　定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好資料?！　《?、取得的成績：　　進行了一學期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發(fā)展，這個學期的培優(yōu)有比較明顯的效果。　　培優(yōu)補差教學工作總結(jié)6一、優(yōu)生、后進生情況分析　　本班共有學生29人，其中男生14人，女生15人?！　、菐尤嗤瑢W的學習積極性，形成良好的學習氣氛。　　，差生加以學習?！　∨鄡?yōu)補差教學工作總結(jié)7一、指導(dǎo)思想　　為順利完成本學期的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到教學工作中，力爭取得好成績。其次，學困生自學能力差，不能自學學習，容易受外界干擾，學習被動。具體方法如下：　　，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題?！　?、學困生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。　　經(jīng)過課內(nèi)與課外相結(jié)合的教育教學，學生的學習進取性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，能明確自我的學習目的，不是為別人，而是為自我。　　爭取得家長的配合，及時與學生家長溝通，給家長供給必要的教育方法的提議和指導(dǎo)。　　教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。我經(jīng)常想：要盡可能得多挽回一個后進生的學習，我一定要科學的做好每個后進生的轉(zhuǎn)化工作。學生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，家長和老師都很痛心，但是作為教師一定要正視這項事情。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙?！　≡趯嶋H的工作中，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎(chǔ)上，促使他們產(chǎn)生心理認同。在如此艱巨的任務(wù)面前，我并沒有退縮，而是時刻保持一個清醒的頭腦，認真審視這些后進生的學習狀態(tài)。班上的平均分大都較上學期期末考試成績提高了68分?！　〉谌脚鄡?yōu)補差基本思路及措施：　?。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡?yōu)補差?！　?．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向絕大部分學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息水準，圍繞重點，增增強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。其中最大的特點就是書寫速度慢、不專心。并講知識的重點、易混點、熱點及考點?！　〕浞至私鈱W困生的現(xiàn)行學習方法，給予正確引導(dǎo)，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學習目標。而因為種種原因，要轉(zhuǎn)化他們并不容易?！　∵€有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響，總是表現(xiàn)的異常自卑，缺乏自信心，看看別人什么都行而自我卻一切都不行。與優(yōu)等生相比，他們更需要關(guān)心和愛護。其實在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要我們做個有心人，細心觀察，認真分析其心理特征及構(gòu)成原因，然后有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作，就能促進更多的學生由后進趕先進，從而提高學生的整體素質(zhì)。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力?！　∨浜媳緦W科教學組織的教學活動有：　　默寫字詞?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。　　二、學生情況分析　　二(3)班40人，二(4)班39人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如王一諾、李可、周心怡等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如等，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的開展，潛能生得到較大進步。　　，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見?！　。o予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績?！　　７聦?，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。　　發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣?！　嵭小钡?、小、多、快”的教法改革，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用?！　‖F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：　　教學觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務(wù)，思想?yún)R報專題成為真正的火車頭?！　?．對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里?！　?．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動?！　∽鳛榻處熞录茏?，走到學生中間去和學生進行平等地交流，要讓自我成為學生的朋友。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理，加以進取引導(dǎo)，就能夠使他們的內(nèi)心爆發(fā)出進取的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力。當然還有一部分學生是意志力不夠堅強，經(jīng)不起周圍社會上的誘惑，有的為了娛樂上網(wǎng)成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆?！　∥視^續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學有所長，勞有所得，取得更大的進步。不要將我的思維強加于學生，給學生思考問題的空間?！　《?、主要措施　　在課堂上，給學困生創(chuàng)造機會，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況，因材施教，對癥下藥?！　∨鄡?yōu)補差教學工作總結(jié)12本學期，我針對學生的具體情況進行了詳細的分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制訂了培優(yōu)補差的計劃?！　∪?、對于學生的作業(yè)完成情況要即時地檢查，并做出評價?！　?．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)?！　?．定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況?！　∨鄡?yōu)補差教學工作總結(jié)11為順利完成本學年的教學任務(wù)，提升本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績?！　∽プ『筮M生這個心理，就在課堂上向這些后進生多提一些簡單的問題，幫助他們在學習上找回自信，讓他們體驗到學習成功的喜悅，并進行適時地鼓勵和表揚，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學生的幫助。　　培優(yōu)補差教學工作總結(jié)1020xx年已經(jīng)過去，在新的一年里，就應(yīng)該有新的開始，要想在新學期把培優(yōu)補差工作做好，更進一步，回顧和總結(jié)過去一學期里的培優(yōu)補差工作是很有必要的。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理，這樣做，不但于事無補，反而事與愿違。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱。　　要想做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理，查找原因，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生的工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改善。提高學習成績。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：　　一、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學困生的學習成績　　對學生采取“一幫一”的措施。學困生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。　　“耗費最少的必要時間和必要精力”。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等?！　τ趦?yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移能力），而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。　　，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立楷模，給時機表