學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育心得體會(huì)與學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題講座稿匯編-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 歷盡千辛萬(wàn)苦還是回到漢朝；諸葛亮自“三顧茅廬”后，鞠躬盡瘁，死而后已，六出祁山，臨表涕零，告誡小皇帝劉禪“親賢臣、遠(yuǎn)小人”；南宋末期文天祥當(dāng)年兵敗被俘，元世祖忽必烈以高官厚祿勸降，他寧死不降，寫下千古絕唱“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”，這些都是“給誰(shuí)服務(wù)忠誠(chéng)于誰(shuí)”的典型代表?？梢哉f，中國(guó)歷史上評(píng)價(jià)一個(gè)政治人物的好壞，標(biāo)準(zhǔn)往往也是“忠誠(chéng)”二字，忠臣像岳飛名垂青史，奸臣像秦檜遺臭萬(wàn)年。為什么？習(xí)近平總書記說，很重要的一個(gè)原因是政治紀(jì)律被動(dòng)搖了。人生短短幾個(gè)秋，何必弄虛作假？一個(gè)謊言要用多少個(gè)謊言掩蓋，紙能包住火嗎？儒家反對(duì)“巧言、令色、足恭”，說的就是做人不能花言巧語(yǔ)、面目偽善、沒有氣節(jié)。其中一條就是“堅(jiān)持絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格”，既是對(duì)中辦黨員干部講的，也是對(duì)全體黨員干部提的要求，這與《論語(yǔ)》里講的“主忠信”——以忠誠(chéng)和誠(chéng)信為根本，二者涵義非常吻合。有人說，讀萬(wàn)卷書如果不行萬(wàn)里路，只能像趙括一樣紙上談兵；行萬(wàn)里路如果不讀萬(wàn)卷書，那也只能算是個(gè)“郵差”?！绷?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，在思想認(rèn)識(shí)上的收獲，比我們?cè)诎l(fā)展上的收獲更有意義?！翱照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，我們年輕干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，低調(diào)務(wù)實(shí)不張揚(yáng)、埋頭苦干，為宗教工作作出新的更大貢獻(xiàn)! 學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”專題講座稿一種是從書本和生活中學(xué)得，另一種是從接觸的事物中悟出。對(duì)黨員干部來說，責(zé)任無處不在，擔(dān)當(dāng)義不容辭，必須強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹立擔(dān)當(dāng)精神，始終做到為黨盡責(zé)、為國(guó)奉獻(xiàn)、為民分憂，更好地完成歷史和人民賦予的使命。三、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的基本要求堅(jiān)定理想信念。德乃官之本，為官先修德，既融合了中華民族傳統(tǒng)文化的政治智慧，又把握了思想道德修養(yǎng)的時(shí)代脈搏，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)干部的從政準(zhǔn)則和作風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)?！叭龂?yán)”是根本、是出發(fā)點(diǎn)，要守住嚴(yán)、防止松?！爸\事要實(shí)”，就是要從實(shí)際出
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