論文資料-學校管理改進方案可編輯-文庫吧在線文庫
【正文】 科學文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境和提高教育教學質(zhì)量為重點，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，加強管理，注重積累，努力建設(shè)體現(xiàn)時 代特征和學校特色的校園。 ，辦人民滿意的學校。監(jiān)督只是手段，重要的是教師的成長。 A、學校安排學生一日常規(guī)考核小組，每日進行考核，并把每天考核的結(jié)果匯報值日教師，值日教師匯總后交由專門負責考核的教師匯總，每周一次公布。 （ 2） .全過程管理： 就是要 對每一個管理項目都要跟蹤，做到計劃、記錄、總結(jié)“三落實”。學校領(lǐng)導要注意工作方式和方法，及時了解師生的動向，及時做好思想工作（如談心、訪問等）。 （ 5）各班定期召開 民主生活會，班干部、課代表等要進行定期民主選舉，實行“競爭上崗”。 （ 2）學校做到每周開一次校委會，重大事項由學校領(lǐng)導班子集體討論決定，避免“一言堂”造成決策失誤。各項工作都要有相應(yīng)的工作制度，用制度去約束每個人的 行動，規(guī)范每個人的行為。 ： 指全體教職工對學校工作齊抓共管，做到“學校無閑事，事事教育人；學校無閑地，處處教育人”。 (1).全員管理： 使全校師生都積極參與管理，體現(xiàn) 出全校教職工人人都是管理者 ， 樹立團隊意識，集體意識， 在管理中互相促進，共同提高，不斷進步。 ② .計劃管理： 學期初各部門、各崗位都要制定切實可行的工作計劃，按計劃開展工作，用計劃去引導行動。 ， 提 高教師的綜合素質(zhì) ； 實行走出去請進來的方式促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型的教師隊伍 ，提高教師的綜合素質(zhì)，為打造有效課堂奠定基礎(chǔ)。 ， 這給學校教育教學和治安管理帶來不利影響。根據(jù)學習要求，結(jié)合學校管理的有關(guān)規(guī)定，我對學校 當前 的教育與管理體系做了深
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