幼兒園-認識水果教案與幼兒園-讀走近新教材有感-范文匯編-文庫吧在線文庫
【正文】 們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎？（請幼兒猜一猜）幼：……師：我來問問小馬看，你們有沒有猜對。 水果盆形狀的淺色背景紙若干，固體膠若干。幼兒園 《認識水果》教案與幼兒園 讀《走近新教材》有感 范文匯編第 8 頁 共 8 頁幼兒園 《認識水果》教案設(shè)計意圖： 主題活動《蘋果和橘子》已開展一段時間了，小朋友們對主題中的一些水果也特別地感興趣。 蘋果、橘子、香蕉、梨子等實物圖片若干。師：小貓是怎么樣的??？（和幼兒一起做喵喵的動作）再猜猜看還有誰也會來呀？幼2：小狗。師：小動物給我們帶水果來那我們要和它們說什么呀？幼：謝謝！師：那你們說說看小動物們分別會帶來什么樣的水果呢？幼1：小馬會帶來的、的、的蘋果。輕輕地輕輕地蘋果放上去了，哎呀，蘋果掉下來了，怎么辦？幼：請膠水寶寶幫幫忙。喜歡吃梨子的寶寶在哪里？梨子寶寶跳呀跳，跳到老師這里來?！蹲哌M新教材中關(guān)于主題活動中預(yù)設(shè)與生成的問題：我的體會是生成絕不是等待，關(guān)鍵是教師要學會關(guān)注孩子的尋常時刻，選取有價值的東西，成為教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容。 ③ 學會創(chuàng)新比學會繼承和模仿更重要。要培養(yǎng)這樣的人才顯然不能單純的通過傳授知識來實現(xiàn)。二期課改力圖凸顯以幼兒發(fā)展為本的的理念，作為教師的我在開展主題活動的時候，更應(yīng)凸顯目中有人的理念。因此對教師的要求也越來越高了，我覺的，首先要善于引伸。 ⑦ 個性健康發(fā)展比全面發(fā)展更重要。要突破的是課程的有效整合、師生共建與教育個別化的時代要求，構(gòu)建具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。幼兒按口令做相應(yīng)的動作。（3）引導幼兒邊貼水果圖片邊說：我最愛吃小猴帶來的香蕉，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1