初二語文教師下學期工作總結范文(四)與初二語文教師年度考核個人工作總結匯編-文庫吧在線文庫
【正文】 表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。 本學期我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技能指導》、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導，以學生為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學。進行閱讀教學的輔助指導。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。 教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。 為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。 總之，本人本學期力爭全方位地提高學生的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。為了擴大學生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。二、以靈活的教學方式，煥發(fā)語文課堂活力 應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢? 新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。六、參與教研、取長補短堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。三、重視朗讀、培養(yǎng)語感利用晨讀時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱
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